浙江省台州市椒江区2022-2023学年第二学期五年级期末质...

更新时间：2024-06-17 浏览次数：13 类型：期末考试

一、选择题

1. (2023五下·椒江期末) ( )的环境里最容易找到蚯蚓。

A . 寒冷、干燥 B . 温暖、干燥 C . 阴暗、潮湿 D . 明亮、潮湿

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2. (2023五下·椒江期末) 如图所示，将一株绿豆苗用不透明纸盒罩住，放置在阳台上，几天后发现这株绿豆苗( )。

A . 笔直生长 B . 朝两侧生长 C . 朝黑色卡纸方向生长 D . 朝透明薄膜方向生长

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3. (2023五下·椒江期末) 研究绿豆芽生长是否需要水分，我们需要保持( )。

A . 水分、阳光、温度条件相同 B . 水分、温度、土壤质量条件相同 C . 水分、阳光、土壤质量条件相同 D . 除水分外，其他条件都要相同

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4. (2023五下·椒江期末) 每年春季，丹顶鹤从南方迁往东北，主要是为了( )。

A . 觅食 B . 繁殖 C . 过冬 D . 体验不同环境

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5. (2023五下·椒江期末) 下列能使生态瓶维持时间更长的是( )。

A . 在瓶中种满植物 B . 在瓶中放满小鱼 C . 装入自来水 D . 装入自然水域的水

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6. (2023五下·椒江期末) 下列研究绿豆种子发芽与光照有关的是( )。

A . B . C . D .

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7. (2023五下·椒江期末) 常年干旱、雨量稀少的地方最有可能生长( )。

A . 仙人掌 B . 香蕉树 C . 荷花 D . 水稻

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8. (2023五下·椒江期末) 制作竹筏模型时，应选用( )的竹竿来提升载重量。

A . 没有竹节 B . 有一个竹节 C . 靠近中间各有一个竹节 D . 靠近两端各有一个竹节

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9. (2023五下·椒江期末) 我们主要通过( )来调整船的行驶方向。

A . 减轻质量 B . 调整船舵 C . 增大船面积 D . 增加动力

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10. (2023五下·椒江期末) 为了让铝箔船在装载货物时不易侧翻，( )可以提高其稳定性。

A . 增高船舷 B . 缩小底面积 C . 船舱分舱 D . 单边放货

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11. (2023五下·椒江期末) 水下工作的潜艇靠( )来上浮。

A . 减小重力 B . 增加重力 C . 减小体积 D . 增大体积

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12. (2023五下·椒江期末) 在正常情况下，( )的小船在行驶过程中受到的阻力最小。

A . B . C . D .

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13. (2023五下·椒江期末) 在设计和制作小船的过程中，下列做法合理的是( )。

A . 设计时主要考虑质量，不用考虑成本 B . 制作时可以不按设计图制作 C . 设计图需要标注材料和结构 D . 设计时只听一个人的意见就好

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14. (2023五下·椒江期末) 地球为生命提供生存所必需的条件有( )。
①拥有比较厚的大气层 ②与太阳距离适中使气温适宜 ③大气中有大量的氧气 ④地表的岩石和土壤可以蓄积雨水

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②③④

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15. (2023五下·椒江期末) 长期偷排废水不会造成( )。

A . 地下水污染 B . 土壤污染 C . 河流污染 D . 噪声污染

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16. (2023五下·椒江期末) 控制碳排放和促进碳吸收是碳中和的主要原理。大力推广光伏发电是实现碳中和的途径之一，下列不利于碳中和发展的是( )。

A . 夏季空调温度控制在26℃以上 B . 发展新能源汽车 C . 统一采用火力发电 D . 提倡使用再生纸产品

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17. (2023五下·椒江期末) 提倡“光盘行动”是从垃圾( )的途径解决垃圾问题的办法。

A . 资源化 B . 减量化 C . 无害化 D . 再循环

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18. (2023五下·椒江期末) 不能有效解决我国缺水问题的是( )。

A . 无节制地增加地下水的开采 B . 大力提倡五水共治 C . 采用先进的滴灌技术 D . 适度开采地下水

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19. (2023五下·椒江期末) 下列能源中，( )是可再生资源。

A . 石油 B . 煤 C . 天然气 D . 太阳能

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20. (2023五下·椒江期末) 关于冰镇小龙虾，下列说法正确的是( )。

A . 热由小龙虾传给冰块 B . 热由冰块传给小龙虾 C . 小龙虾与冰块之间发生热对流 D . 小龙虾与冰块之间没有热传递

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21. (2023五下·椒江期末) 下列示意图中(黑点为加热点)，能正确反映热在水中传递过程的是( )。

A . B . C . D .

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22. (2023五下·椒江期末) 冬天，赤脚踩在瓷砖上比踩在木地板上感觉冷，是因为( )。

A . 瓷砖比木地板导热快 B . 木地板比瓷砖导热快 C . 瓷砖和木地板导热一样快 D . 木地板是热的良导体

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23. (2023五下·椒江期末) 下列设计是为了加快热传递的是( )。

A . 保温瓶的双层真空内胆 B . 将热菜放入泡沫箱里 C . 电脑散热片使用铝片 D . 冬天盖厚棉被

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24. (2023五下·椒江期末) 将四杯等量的水置于不同的环境中，蒸发得最慢的是( )。

A . 冰箱里的水 B . 阳光下的水 C . 加热中的水 D . 教室里的水

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25. (2023五下·椒江期末) 如图所示，铁环上涂有感温油墨，用酒精灯加热，变色顺序是( )。

A . 1—2—3—4 B . 1—4—2—3 C . 4—1—3—2 D . 1—4—3—2

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二、综合题

26. (2023五下·椒江期末) 生物与环境。
如图所示是一片草原里的多种生物，它们之间存在着一定的食物关系。
1. （1）草原里的所有生物形成了一个( )。
  
  A . 生态系统 B . 生物群落 C . 生态环境 D . 生物种群
2. （2）草原里的草通过(填“呼吸作用”或“光合作用”)获得能量。
3. （3）请写出上图草原里的一条食物链。
4. （4）关于食物关系，描述正确的是( )。
  
  A . 一种动物只会被一种动物捕食 B . 一种动物只会捕食一种动物 C . 鹰没有天敌，会一直大量繁殖 D . 植物是食物链中重要的一环
5. （5）下列现象或行为不会引起草原生态系统失去平衡的是( )。
  
  A . 冬天下雪 B . 人类大量捕杀蛇 C . 过度放牧 D . 人类大量猎杀鹰
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27. (2023五下·椒江期末) 环境与我们。
1. （1）给下列生活垃圾进行分类(填序号)。
  ①快递纸箱 ②剩饭剩菜 ③干电池 ④废餐巾纸
2. （2）垃圾回收后，我们可以进行资源再生，比如纸可以变成再生纸。在课堂中，我们制造一张再生纸可以使用( )作为原料。
  
  A . 树皮 B . 旧报纸 C . 棉布 D . 渔网
3. （3）快递纸箱大多是再生纸做的，再生纸制作的步骤是( )。
  
  A . 撕碎→平铺→搅拌→挤压吸水→通风晾干 B . 撕碎→平铺→挤压吸水→搅拌→通风晾干 C . 撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干 D . 撕碎→搅拌→挤压吸水→平铺→通风晾干
4. （4）为了保护人类赖以生存的环境，下列做法不正确的是( )。
  
  A . 开发新能源，减少使用化石燃料 B . 回收处理垃圾，变废为宝 C . 污水要经过处理后，再排放 D . 多燃放烟花
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28. (2023五下·椒江期末) 船的研究。用边长12cm的正方形铝箔设计了不同底面积的铝箔船。
1. （1）上图是小明已经完成了工程设计的( )步骤。
  
  A . 画设计图 B . 制作 C . 测试 D . 完善
2. （2）要制作体积108cm³的正方形铝箔船，以上设计最合理的是( )船。
  
  A . 甲 B . 乙 C . 丙 D . 丁
3. （3）要制作一个底面积最大的正方形铝箔船，应选择的设计是( )船。
  
  A . 甲 B . 乙 C . 丙 D . 丁
4. （4）小明认为“船的载重量可能与船舷高度有关，且船舷高度越高，载重量越大”。这是我们科学课中的( )。
  
  A . 研究问题 B . 建立假设 C . 探究过程 D . 实验证据
5. （5）严格按照以上设计图，制作小船模型，探究船的载重能力。
  测量记录数据如下表：
  船编号
  甲
  乙
  丙
  丁
  船舷高度(cm)
  1
  2
  3
  4
  船的最大载重量(垫圈数量)
  25
  33
  27
  15
  测得的数据(填“支持”或“否定”)了小明的想法。证据是。
6. （6）继续探究，折成船舷高度为5cm的小船，通过分析上表数据，小船的最大载重量最有可能是( )个垫圈。
  
  A . 8 B . 21 C . 30 D . 45
7. （7）在测试小船载重量的过程中，下列垫圈放置合理的是( )。
  
  A . B . C . D .
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29. (2023五下·椒江期末) 水的沸腾。
1. （1）实验过程：
  ①烧杯中加入适量清水，用酒精灯加热；
  ②观察并记录，加热到第2分钟，水中会出现少量气泡，水温在(填“上升”“下降”或“保持不变”)；
  ③加热到第4分钟，此时水的温度是100℃，水沸腾了；
  ④继续给水加热到第8分钟，水的温度是100℃，水持续沸腾；
  ⑤再继续给水加热至第12分钟，水的温度100℃(填“高于”“低于”或“等于”)，水(填“一定”“可能”或“绝不”)沸腾；
  ⑥撤走酒精灯2分钟后，水(填“不再”或“继续”)沸腾；
  ⑦继续加热后，水又会慢慢沸腾。
2. （2）图(填“甲”或“乙”)为水沸腾时杯中气泡的现象。
3. （3）分析实验过程，水沸腾后继续加热，水的温度不再上升，是因为液态的水变成了。
4. （4）通过以上实验，我们发现：只有持续提供，水才会沸腾。
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