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新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县2023-2024学年五年级下...

更新时间:2024-07-02 浏览次数:3 类型:期中考试
一、积累与运用(43分)
  • 1. 读语段,看拼音写词语。

    童年生活多姿多彩。在学校,我们zūn zhòng 老师;积极duàn liàn ,田野里,我们观qīng tíng ,追hú dié ,逮mà zha ;赛场上,我们挥洒汗水,欢呼nà hǎn ;回到家,cí xiáng 的妈妈做好香喷喷的饭菜,让我们一扫饥饿。

  • 2. 书写展示 要求:题目写在第一行中间,两边空格要均匀。

    刘湛秋

    我愿看见一只只白帆。

    在帆的上面,是飘动的白云和天空,在帆的下面,是温暖的船舱;在那里,生活不是僵硬的,而是在不停地流动和飘荡。

  • 3. 把下面的成语补充完整。 

    不可  

    天 

    然大 

    波 

    一  

    情不  

    一声  

    矜持 

  • 4. 按要求写句子。
    1. (1) 难道天下没有一样的风筝,单他有这个不成?(改成陈述句)
    2. (2) 太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(读例句,体会其特点并仿写句子)

      这小辣椒可不辣。

    3. (3) 根据给出的情景,写一个人物的表现,体现其心理活动。

      考试马上结束,我还未做完题。

  • 5. 把下列歇后语补充完整。
    1. (1) ——照旧(舅)
    2. (2) 四月的冰河——
    3. (3) ——有言(盐)在先
    4. (4) 梁山泊军师——
  • 6. (2023五下·赞皇期末) 根据所学内容填空。
    1. (1) 读古诗,赏美景。古诗中有如画的美景。“月出惊山鸟,”描绘了山林夜晚的静谧;“,五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽;“,一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。
    2. (2) 读古诗,品童趣。童年有无数的乐趣。“童孙未解供耕织,”让我们感受到了儿童学种瓜的天真可爱;“稚子金盆脱晓冰,”使我们体会到了幼童取冰玩耍的自得其乐;“,短笛无腔信口吹”则让我们看到了牧童坐在牛背上的悠闲自在。
    3. (3) 读课文,识人物。从课文中我们认识了各种各样的人物,有《祖父的园子》中 的祖父,有《梅花魂》中 的外祖父,有《景阳冈》中 的武松,还有《军神》中 的刘伯承。
二、阅读理解(27分)
  • 7. 班级开展了“致敬英雄”活动,请你阅读材料并完成下面的任务。

    材料一:长津湖战役烈士宋阿毛留下的一张卡片上写着:“我爱亲人和祖国,更爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊,我绝不屈服于你,哪怕是冻死,我也要高傲地耸立在我的阵地上。”

    材料二:在抗美援朝战争中,有无数的英雄儿女像毛岸英一样在战场上英勇牺牲,比如舍身堵枪眼的黄继光,坚守阵地、与敌人同归于尽的杨根思,烈火焚身而岿(kuī)然不动、壮烈牺牲的邱少云。他们这群“最可爱的人”几乎都葬在了朝鲜的土地上。

    1. (1) 读上面的材料,你认为下列对烈士宋阿毛的评价最准确的一项是 ____
      A . 爱拼敢赢 B . 不畏强权 C . 热爱祖国 D . 正直果敢
    2. (2) 结合材料,说说你对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解。
    3. (3) “冰雪埋忠骨,历史有温度。”你觉得缅怀革命先烈,我们可以怎么做?(至少2点)
  • 8. 阅读理解

    父爱陷阱

    ①那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。他拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时,耳朵受了伤,他所有的呼喊,父亲可能真的听不到。

    ②他沿着井壁走了一圈,没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿,他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的,只有耐心地等待。

    ③周边非常安静,夜幕开始降临了。忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响,可能是危险动物靠近了。他提起警觉,掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气,再次坐到地上。没多久,困意向他袭来,他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕。他没有退路,他必须时刻保持清醒。

    ④夜深了,他不再指望父亲能来救他。想到这里,他沿着井壁寻找出路。他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。他相信,只要他能坚持住,不久就可以爬出陷阱。

    ⑤他终于成功了!当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气,一屁股坐在草地上,心里却很庆幸。

    ⑥突然,他一跃而起,好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面,冷静地看着他,身边的草丛凌乱不堪。那一刻,他几乎气晕了。

    父亲满脸憔悴,看到他,显得非常兴奋,赶忙跑过来拥抱他。

    ⑧他一把将父亲推开,气急败坏地说:“我没有你这个见死不救的父亲!”

    ⑨父亲伸出的手僵住了,显得很愧疚。父亲说:【A】“对不起。我知道你掉入陷阱,但是我也知道,凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上,我守在井口,一步不敢离开。为了提醒你保持警惕,我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助,但是更多的情况下,你等不到救援,你必须学会自救!”

    ⑩他的双眼温润了,他扑进父亲怀里,说:“爹,【B】对不起!”父亲拥抱着他,开心地笑了。

    ⑪那年,他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。

    1. (1) 默读5~10自然段,想一想:“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱,此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢?完成下面的图表。

    2. (2) 第⑦自然段画横线的句子,是对父亲的 描写,联系上下文,我们可以推测父亲当时的内心想法:
    3. (3) 文中两处“对不起”所包含的情感不同,第⑨自然段A处父亲说对不起是因为 ,第⑩自然段B处儿子说对不起是因为 
    4. (4) 父亲说“为了提醒你保持警惕,我用脚踩草丛制造声音”,下面哪一选项与这句话没有关系 ____
      A . 忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕。 B . 黎明的霞光正照射过来,明亮而美丽。 C . 忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音。 D . 父亲竟然就站在一棵大树后面,冷静地看着他,身边的草丛凌乱不堪。
    5. (5) 文中的儿子掉进陷阱后,父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗?请结合短文内容和生活实际说说你的看法。
三、写作(30分)
  • 9. 题目:他

    要求:在横线补充上描写人物神态的词语,如高兴、感动、生气、恼羞成怒……要把事情的前因后果交代清楚,特别要把这个人当时的样子写具体,变现出其内心活动。

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