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湖北省孝感市汉川市2023-2024学年六年级下学期语文期中...

更新时间:2024-07-01 浏览次数:4 类型:期中考试
一、积累与运用。
  • 1. (2024六下·汉川期中)  请用楷体写出下列诗句的后两句,注意书写端正、匀称、整洁。

    河汉清且浅,相去复几许。

  • 2. (2024六下·汉川期中) 下列词语中加点字读音有误的一项是(    )
    A . (jiàn)     (jiān)断       何(céng)      (chóu)怅 B . (jīn)     (zhàn)据       (zhēng)月      (yān)山 C . (fèn)外    (xīng)旺       (sēng)人      (yǎn)奄一息 D . (huái)    剥(xuē)       收(liǎn)        一(mú)一样
  • 3. (2024六下·汉川期中)  下列词语书写全对的一项是( )
    A . 一律 机杼 焉知非福 B . 吹嘘 耐和 流水缠缠 C . 快子 磨鬼 优哉游哉 D . 叹息 晃动 死的其所
  • 4. (2024六下·汉川期中) 干革命工作,要有____的要求,____的组织,____的态度,____的纪律。(    )
    A . 严肃  严格  严密  严明 B . 严格  严密  严肃  严明 C . 严格  严肃  严明  严密 D . 严明  严肃  严格  严密
  • 5. (2024六下·汉川期中)  下列加点词语使用有误的一项是( )
    A . 阳春三月,万象更新 , 农民伯伯又开始耕种了,农田里一派生机勃勃的景象。 B . 面对考试,我们一定要沉着冷静、从容不迫 C . 某地发生了一起警匪枪战事件,罪犯被当场击毙,真是死得其所 D . 上次考试成绩不理想,也算是塞翁失马焉知非福吧,他总结原因后这次考试取得了理想的成绩。
  • 6. (2024六下·汉川期中) 下列不属于节日习俗的一项是(    )
    A . 元宵节吃汤圆。 B . 过年的时候守岁。 C . 中秋节吃月饼。 D . 建筑上雕刻蝙蝠。
  • 7. (2024六下·汉川期中)  周叔叔给我们讲了写好作文的妙招,虽然只一小时,但我们受益很大,这真可谓( )
    A . 近水知鱼性,近山识鸟音。 B . 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 C . 听君一席话,胜读十年书。 D . 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
  • 8. (2024六下·汉川期中) 下列句子中标点符号使用有误的一项是(    )
    A . 文明城市的创建活动,目的是把“文明”融入我市发展的各个环节。 B . “真了不起,这些救死扶伤的英雄!”看了电视报道后,小刚赞叹道。 C . 什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢?是在某处的山里吗?是在另一个地方的花园里吗? D . 转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉,还是给人类埋下了隐患。
  • 9. (2024六下·汉川期中)  下面句子没有语病的一组是( )
    A . 通过同学们的帮助,使涵涵的语文水平提高了很多。 B . “北斗”是中国自主建设的卫星导航定位系统,是全球四大卫星导航系统之一。 C . 琳琳阅读了大量的小说、诗歌、散文以及文学名著。 D . 老师给予我们慈母般的关怀,我一辈子终身不忘。
  • 10. (2024六下·汉川期中)  下列关于描写判断不正确的一项是( )
    A . 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。(动作描写) B . (他)头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。(外貌描写) C . 我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28日。”(语言描写) D . 父亲,不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走。(动作描写)
  • 11. (2024六下·汉川期中) 依据情境内容,你认为最恰当的一句是(    )

    班主任为了警示同学们要珍惜时间、努力学习,想在教室墙壁上悬挂一条感叹时间宝贵的名言警句,请你帮老师选一句:

    A . 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 B . 常将有日思无日,莫把无时当有时。 C . 书到用时方恨少,事非经过不知难。 D . 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
  • 12. (2024六下·汉川期中)  联系课文内容,下列描述错误的一项是( )
    A . 《北京的春节》描绘了一幅北京春节的民风民俗画卷,表达了作者对传统文化的认同和喜爱。 B . 鲁滨逊救下了逃跑的野人,并给他取名“星期五”。 C . 小男孩尼尔斯变成小狐仙后,身体变得很小很小,还具备了飞行的本领。 D . 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的回忆录,当时正值李大钊同志遇难十六周年。
  • 13. (2024六下·汉川期中) 语言表达。按要求完成练习。
    1. (1) 以“走在公园里”为情境,就心情“好”与“不好”这两种状态,分别写几句话。

      心情好:

      心情不好:

    2. (2) 用修改符号修改下面的语段。(共5处)

      鱼汤面,源于清乾隆三十三年(1768年),以有大概差不多200多年历史,是一位相传被赶出皇宫的御膳厨师所制。鱼汤面虽然味道鲜美,但是具有较好的养生作用,能够润脾建胃,补虚疗肠。民间常有《吃碗鱼汤面,赛过老寿星》之说。

  • 14. (2024六下·汉川期中) 积累填空。根据课内所学填空。
    1. (1) “人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死,或,或。”这两句话选自课文《为人民服务》,此文是毛泽东在追悼(人名)会议上作的演讲。
    2. (2) 我们知道:书到用时方恨少,;我们还知道:,莫把无时当有时。
    3. (3) 《石灰吟》中暗喻面临严峻考验都能从容不迫的诗句是“。”
    4. (4) 过去的日子如,被微风吹散了,如。我留着些什么痕迹呢?
二、阅读理解。
  • 15. (2024六下·汉川期中) 非连续性文本阅读。

    【材料一】:____我们是为人民服务的,____,我们____有缺点,____不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。____你说得对,我们____改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。

    【材料二】:铭记伟大胜利,推进伟大事业,必须坚持以人民为中心,一切为了人民、一切依靠人民。历史是人民创造的。中国共产党的力量,人民军队的力量,根基在人民。我们要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,为民谋利,为民尽责,为民担当,把人民对美好生活的向往作为始终不渝的奋斗目标,始终保持党同人民群众的血肉联系。只要我们始终坚持人民立场、人民至上,就一定能够激发出无往而不胜的强大力量,就一定能够不断书写中华民族伟大复兴的精彩华章!

    1. (1) 在材料一中填写恰当的关联词语。
    2. (2) 请你各用一句话概括两则材料的内容。

      材料一:

      材料二:

    3. (3) 针对这两则材料,下列说法有误的一项是( )
      A . 两则材料都强调了为人民服务的宗旨。 B . 两则材料都提出了要把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。 C . 两则材料中所展现的精神一脉相承,都强调了要时刻坚持以人民的利益为导向。
    4. (4) 联系实际,选择一个能够体现“为民谋利,为民尽责,为民担当”的事例写一写。(可以写楷模、英烈等先进代表,也可以写生活中给你留下深刻印象的人物)
  • 16. (2024六下·汉川期中) 阅读短文,完成练习。

    你是不是手很疼

    ①一个拳击手,历经艰难终于赢得冠军时,别人都纷纷打电话表示祝贺,只有他母亲在电话里心疼地问:“孩子,你现在是不是手很疼?”

    ②也许,只有最疼爱你的人,才不会去注意你的荣誉、地位和成就,而是先想到你疼不疼、累不累。他们不会锦上添花,却总是用最真实的关爱,温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。

    ③那一年,我高考前生病,有一门没考,分数也勉强够上一所大专,不甘心,便回学校复读。在补习班里,起初还满怀斗志,可是时间一长,受一些同学的影响,便开始懈怠起来,还学会了吸烟。有一天在课间操的时候,同学们全去大操场做操,我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来,转头一看,是校长。

    ④我吓了一跳。学校对学生吸烟管得极严,处理得也极重。情急之下,我把还剩一半的香烟,一咬牙攥进右手心里。校长走到我身边问怎么不去出操,我说肚子疼。校长仔细看了我一眼,说:“我认得你,你的作文是学校写得最好的,听说你因为生病没考好,在补习班要好好学啊,你会考个好学校的!”

    ⑤我皱着眉连连点头。这时,课间操结束,同学们都拥进来。校长一把拉起我的右手,让我和他去办公室一下。手疼得钻心,心里也很忐忑。一进门,校长说:“手很疼吧?快把手张开!”右手心里,那半根烟已经揉搓得碎了,掌心起了好几个泡,沾满了烟灰。校长叹了口气,给我清洗,然后找出纱布给我包扎上。那一刻,心里的痛甚于手上的痛。

    ⑥最后校长跟我说:“我下楼的时候就看见你吸烟了,也看见你把烟攥在手里了。我没有制止你,是想看你到底能忍多久。孩子,我知道你原来的成绩很好,也知道你现在那种失落的心情,这是人之常情。可是,你连烟头烫手的疼痛都忍住了,还有什么挺不过来的呢?不要因为一次失败就丧失斗志啊!”我的眼中忽然蓄满了泪水。

    ⑦正因为校长的那句“手很疼吧”,我开始改变。因为我懂得校长的苦心。那是直入心灵的暖,有着不被岁月侵蚀的力量。

    ⑧在这世间,能有一个问你疼不疼的人,你就是最幸福的。

    1. (1) 短文第③~⑦自然段写了一个完整的故事。请用简洁的语言写出故事的梗概。
    2. (2) 在第③~⑦自然段中,“我”的内心情感经历了这样的变化:满怀斗志→→吓了一跳→→心痛、感动。
    3. (3) 根据短文内容和自己的理解填空。

      ①“那一刻,心里的痛甚于手上的痛。”“手上的痛”是指“心里的痛”是指

      ②校长看到了“我”吸烟,也看到了“我”把烟攥到手里,但他没有制止,最主要的原因是(填序号)

      A.校长想用这种方法来惩戒一下“我”,让“我”知道违规的痛苦。

      B.校长想让“我”明白:只要有坚定的决心和旺盛的斗志,就没有什么挺不过去的。

      C.校长不当众戳穿是给“我”保留尊严,但得有必要的惩罚。

    4. (4) 从校长的神态与言行中,你读出了一位怎样的校长?并简要写出理由。
    5. (5) 读读短文的开头与结尾,你发现了什么?你宽得这样与有什么好处?
三、妙笔生花。
  • 17. (2024六下·汉川期中)  “勤于学习”“善于合作”“乐于奉献”“敢于挑战”是当代少年应有的好品质。请围绕上述某个关键词,通过具体事例展开叙述,完成本次习作。题目自拟。注意语句通顺,事例具体,感情真挚,不少于450字。

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