篮球被投出
B . 
跳板被压弯
C . 
垒球被接住
D . 
羽毛球被拍回去
（1）在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于N；
（2）比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与有关；
（3）将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。得出这一结论是否正确？，理由是；
（4）弹簧测力计沿图丁所示方向拉动时，也可以使木块在水平方向做匀速直线运动。与图甲所示的实验操作比较，木块受到的滑动摩擦力会（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于静止状态或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的，实验的设计是选择物体处于状态来探究的；
（2）小明提出能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较，分析发现，在小明的方案中，在未知二力平衡条件的前提下，无法测量力的大小，所以这一方案无法实施下去；
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：（用字母表示），这样的改进是为了减小力对实验的影响；
（4）如图内是最终确认的实验方案，此方案中，可忽略力对实验的影响；
（5）当卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是。
（1）该同学通过观察来反映压力的作用效果。
（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别倒立和正立放在海绵上，其目的是控制大小相同，改变受力面积的大小。从实验中得出的结论是：。
（3）以下实例中应用该结论增大压强的有（选填字母）。
A．菜刀要经常磨一磨
B．书包要用宽的背带
C．汽车限重
D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙
（4）本实验用到的科学探究方法有和。
（5）在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，应该控制相同，在不增加实验器材的情况下，小亮应该改变压力的大小。
（1）实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置（选填“漏气”或“不漏气”）。小明没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图①所示），接下来的操作是（选填字母）；
A．从U形管内向外倒出适量水
B．拆除软管重新安装
C．向U形管内添加适量水
（2）实验时，小王将探头放入水下，U形管两侧水面高度差为8cm，此时U形管内外的气压差为Pa；（ρ水=1.0×103kg/m3 ， g取10N/kg）
（3）正确操作后，分析图②、图③的实验现象，得出结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而；
（4）分析图③、图④的实验现象，得出结论：在深度相同时，液体的越大，压强越大；
（5）小王用图⑤所示的装置测量未知液体的密度：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，她测量了以下物理量：
A．右侧待测液体到容器底的深度h1
B．右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h2
C．左侧水到容器底的深度h3
D．左侧水到橡皮膜中心的深度h4
请你推导出待测液体密度的表达式为ρ=（选择题中合适的字母和ρ水表示）。
求：（1）汽车受到的重力；
（2）汽车匀速行驶时的牵引力；
（3）汽车静止在水平地面上时，对地面的压强；
（4）比较汽车快速行驶与静止时对水平地面的压力大小并说明理由。
汽车的总质量 | 每个轮胎与地面的接触面积 |
1.5×103kg | 5×10-2m2 |
求：（1）水对鱼缸底部的压强与压力是多少？
（2）鱼缸对水平桌面的压力和压强是多少？
