（1）小明用卷尺测出自行车车轮滚动一圈后到达如题图乙所示的位置（从0刻度线开始），其周长是cm；
（2）他推着自行车从校门路口A点出发，到路口B点停止，自行车恰好转动了60圈；
（3）当汽车的车头经过A点时，站在A点的同学马上举手示意，站在B点的小明开始计时，当（选填“车头”或“车尾”）到达B点时，停止计时，所用时长如题图丙所示，则tAB=；
（4）计算可知：这辆车经过AB段时（选填“已”或“未”）超速；
（5）为了行人安全，请你提出一条可以促使车辆减速的建议。
（1）她在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，还要在玻璃板的后面放一支“完全相同”但未点燃的蜡烛B，“完全相同”的目的是；
（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛（选填“A”或“B”）一侧观察玻璃板。洋洋无论怎样调节蜡烛B，发现都不能与蜡烛A的像重合，发生这种现象的原因可能是；
（3）实验中，她用略小于玻璃板的不透光挡板紧贴玻璃板放在蜡烛B的一侧，蜡烛A（选填“能”或“不能”）通过玻璃板成像，若她将该挡板紧贴玻璃板放在蜡烛A的一侧，那么蜡烛A（选填“能”或“不能”）通过玻璃板成像。
（1）实验要求烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在，这样做的目的是使像成在光屏中央；
（2）如图甲是洋洋测量焦距时所做的实验，则该凸透镜的焦距为cm；
（3）移动蜡烛、透镜和光屏至图乙所示位置时，恰能在光屏上看到清晰的像，若将凸透镜换成镜面口径大小相同焦距稍小的凸透镜，再次实验，则需将蜡烛（选填“向左”或“向右”）移动才能成清晰的像。
（4）移动蜡烛、透镜和光屏至图乙所示位置时，恰能在光屏上看到清晰的像，若仅将蜡烛与光屏位置对调，则在光屏上能看到清晰的像（填像的性质）；
（5）另外一个实验小组用由几个发光二极管做成的“F”字样的发光体代替蜡烛进行实验，你认为其好处是（写出一点即可）。
（1）图—1、图—2中，同时由静止释放A、B两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中任一时刻速度大小与小球的无关；
（2）小明设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。小球按图示位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止，本实验中通过比较反映小球撞击木块C前的动能大小；
（3）图—2中小球B到达竖直位置时的速度（选填“大于”“小于”或“等于”）图—3中小球B到达竖直位置时的速度。实验中小明观察到图—3中木块C被撞得更远，由此可得出结论：。
（1）如图乙，在组装实验器材时，应按照（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装，用该方法加热的好处是，实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，则示数是；
（2）加热一段时间后，小梁根据记录的实验数据在丁图中绘制了A图像，由此可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”）；
（3）完成上述实验后，小梁又取了适量淡盐水制成的碎冰，用相同的热源再次加热，得到丁图中B图像；再次取适量浓度更大一些的盐水制成的碎冰，用相同的热源加热，得到丁图中C图像；通过以上实验可知，请说明结冰的路面撒盐的原因：。
（1）用弹簧测力计提着物块缓慢下降，在物块从接触水面到刚好浸没在水中的过程中，左侧弹簧测力计的示数，物块受到水的浮力，水对溢水杯底部的压强；（三空均选填“变大”、“变小”或“不变”）
（2）由实验中的数据可知，物块浸没在水中时受到的浮力为N，排开水的重力是N；根据实验中所测的物理量可列等式（用图中字母表示），从而验证了阿基米德原理；
（3）如果实验前溢水杯未装满水，实验测得的（选填“浮力”或“排开水的重力”）将会偏小。
（4）洋洋同学用酒精代替水继续实验，他发现此时的F3变大，说明浮力的大小与有关；用酒精继续实验的目的是（选填“减小误差”或“寻找普遍规律”）。
（1）实验器材：学生电源（电路符号用“
”表示）、开关、蒸馏水、玻璃棒、氯化钠晶体（电解质溶液电路符号可用“
”表示）、烧杯、导线若干，还需填加（选填电压表或电流表）；
（2）写出实验步骤及所要测量的物理量（用字母表示）；
（1）洋洋为了准确地测量滑动摩擦力的大小，应该让防滑垫运动；
（2）洋洋将防滑垫平铺在水平桌面上，按正确的方法拉动弹簧测力计时，发现摩擦力过大，超过了弹簧测力计的量程。经过讨论，他俩决定借助木块来比较两个防滑垫的防滑效果。如图乙，将垫子的防滑面向上，拉动木块，如果拉动的过程中速度越来越大，则木块受到的滑动摩擦力大小（选填“改变”或“不变”）；
（3）齐齐经过思考改进了洋洋的实验，让弹簧测力计和木块保持静止，拉动防滑垫进行测量（如图丙所示），这样做的好处是，示数稳定便于读数；
（4）换用另一品牌的防滑垫，仍用同一木块重复图丙实验过程，测出摩擦力的大小并比较。实验中比较“防滑效果”实际上是比较影响滑动摩擦力的因素中的哪一个？答：；
使用同一木块的主要目的是；
