接受朝贡的政权 | 朝贡时间 |
前凉 | 东晋咸和三年、东晋咸康二年、惠怀末（张重华时） |
前秦 | 东晋太元元年、前秦建元十七年或建元十八年、前秦建元十七年 |
后凉 | 后凉太安二年、吕光麟嘉五年 |
西凉 | 李暠建初二年 |
北凉 | 玄始十年 |
刘宋 | 元嘉五年 |
北魏 | 太延元年、太延二年、太延三年、太延四年、太延五年 |
出处 | 记述 |
《续资治通鉴长编》 | 益、邛、嘉、眉等州，岁铸钱（铁钱）五十余万贯，自李顺作乱（993年），遂罢铸，民间钱益少，私以交子为市。 |
初，蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。其后，富者资稍衰，不能偿所负，争讼数起。 | |
《宋史·食 货志》 | 真宗时（998—1022），张咏镇蜀。患蜀人铁钱重，不便贸易，设质剂之法。一交一缗……谓之交子。 |
时间 | 洪武八年 | 永乐五年 | 永乐十一年 | 万历年间 | 崇祯年间 | 康熙年间 | 乾隆年间 |
金银比价 | 1：04 | 1：05 | 1：07 | 1：08 | 1：10 | 1：13 | 1：15 |
1944年 《教育法》 | 强制要求地方政府向中小学生提供校餐和校园奶。中央政府主动承担了供餐的全部基建、运行费用以及地方政府供餐70%以上的经常性支出 |
1980年 《教育法》 | 不再强制要求地方政府提供校餐，不再向地方政府提供直接的校餐补贴，同时允许地方政府自行确定校餐的形式、内容和价格 |
材料
1934年，上海《光华医药杂志》刊登了一则题为《湖州福音医院西医孟杰割毙李恢伯》的医疗事故新闻，称湖州福音医院的院董李恢伯患黄疸病，“经国籍西医诊治无效”，改请福音医院院长、美籍西医孟杰诊疗。据孟杰诊断，“胆中有砂石，非割不可”。在得到孟杰关于手术低且有“十分之六治愈希望，且可速愈”的保证下，久病困苦的李恢伯同意“自愿割治”，“本人先愿签字”，李其“无奈”，“允签字”。孟杰“收拾自愿书后即施行手术，用全身麻醉协下割开，翻检肝脏，割开胆管，遍觅杳无砂石。检查过久，助手报告时限快到，乃急急缝补，俟手术告竣，而病者已溘然长逝矣。”因李恢伯系湖州福音医院院董，孟杰来灵堂吊唁时，遭遇李家围攻，追究其医疗事故责任。这一起西医孟杰诊断失误造成的医疗事故，被《光华医药杂志》评论称：“诊断不确，手术滥施，暴露西洋医术之残毒”。
——摘编自李传斌《条约特权制度下的医疗事业—基督教在华医疗事业研究（1835—1937）》
材料一
王安石教育改革先从学校开始，首先由政府设立从中央到地方的完整学校体系；选拔有实际工作经验且品学兼优的人到学校担任教师，开设于治理国家有利的特别是“朝廷礼乐刑政之事”的课程。王安石还设置了“武学”“律学”“医学”，以培养军事、管理和医学的专门人才，弥补了当时官方教育的不足。同时，面对“太学有教导之官而未尝严其选”“夫课试之文章，非博诵强学穷日之力则不能。及其能工也，大则不足以用天下国家，小则不足以为天下国家之用”等状，王安石创立了太学“三舍法”，可能是世界上最早使用考试考核方法进行年级升等的教育制度。王安石把《尚书》中“貌、言、视、听、思”解释为体现一个人道德修养的相互关联的五个不同境界，加强了伦理道德的建设。
——摘编自张守慧《王安石教育改革对当代高校人才培养的启示》等
材料二
在拿破仑执政的15年间，颁布了一系列重要的教育法令，建立了中央集权的教育制度。1806年颁布的法律，第一条明确指出：“教育培训将在下列机构实施：一、市镇政府建立的初等学校；二、市镇政府或私人资助建立的中等学校；三、公立中学和国库资金扶植的特殊学校。”拿破仑时期教师的职业在于推动社会进步。“皇帝会关照这些具有杰出才能的成员，接受最优质的培训。”拿破仑当政后，希望通过高等专科学校培养更多社会需要的各行各业的技术精英，扩大符合资产阶级利益的社会基础，以此发展经济，巩固政权。法国在巴黎及其他地区创办了十几所高等专科学校，如师范学校、武器学校、军事学校、音乐学校、医学学校等。学校相生通过严格的入学考试选拔优秀人才。这些高等专科学校成为法国重视精英教育的产物，也为现代法国教育体系的形成奠定了基础。
——摘编自王明利《拿破仑与法国的国民教育》等
概念 | 释义 |
突变论 | 汤因比认为，英国工业革命是“一场突变性的剧烈的大变动”，一次“普遍的工业化”。 查尔斯·比尔德在《工业革命》中提出：“18世纪前半期的英国实际上是中 世纪的英国，安静、原始、未受商业贸易吼叫所纷扰。突然地，几乎是晴天 霹雳，到来了工业革命的暴风雨和紧张的气氛。” |
渐进论 | 克拉潘在《现代英国经济史》中提出：“1830年以前英国没有一种工业已经度过了全面的技术革命……我们发现工业革命进行了两个世纪，之前还准备了两个世纪……一场持续了150年，而且又至少为之孕育了150年的革命……” 艾什顿在《工业革命》中也提出，把一系列变化说成革命是有争议的。革命意味着一种突然的变化，但这并不是经济过程的特征。 |
根据材料并结合所学知识，就材料中任一观点拟定论题，并予以阐述。（要求：论题明确，论证充分，表达清晰。）
