我们当年住过的那眼石窑静静地①____（A.坐 B.耸）在阳光里。窑前的小枣树长大了些，枝叶摇yè____，在窑门和门前的空地上投下碎影，窑洞就更显得沉寂。窑门上了锁。木门上隐约biàn____出当年的墨迹：“是七尺男儿生能舍己，作千秋雄鬼死不还家。”金涛写的。还记得我给他端着墨汁瓶，称赞他的字写得漂亮，墨汁溅了我一脸。仲伟正脚踏着拍子吹口琴，吹的是《霍拉舞曲》，吹得浑身乱chàn____。那是一九七○年国庆，村里不放假，我们自己给自己放了假。小彬蹲在窑前逗狗。那只狗叫“玩主”，会两腿站，会打滚，会玩很多花样；其父是“黑黑”，其母是“花脑”，父母原都是②____（A.下里巴人 B.老实巴交）的。李卓从河边洗衣服回来，把衣服晾在小枣树上，每一枝头挂一件，飘飘扬扬如同五彩旗。 现在这窑前可真冷清。那群吵吵嚷嚷的少年都到哪儿去了？仿佛他们根本不曾来过。又仿佛他们还在窑里，睡着懒觉，仿佛他们都去赶集了，买几筒罐头，吃罢就回来。仿佛他们都上山受苦去了，剩我一人在家做饭，一会儿就都会喊着饿回来的……疤子家的磨房已经废弃了，石磨愣在那里③____（A.沾 B.驮）满尘土。我又到了饲养场。饲养棚都拆了，光剩一片空地，堆满柴草、石料。我寻着残留的地基，找到我当年的“领地”，跟同行的几个人说：老黑牛就在这儿，红腱牛就在这儿，老生牛就在这儿，花牛就在这儿……我记得它们的样子，盼着我给它们拌料，高兴得前蹄上石槽，亮亮的眸子望着我。 （节选自史铁生《我的遥远的清平湾》，略有删改） |
①摇yè ②biàn出 ③浑身乱chàn
① ② ③
古代劳动人民辛勤劳作的境况给同学们留下了深刻的印象，如《卖炭翁》中“，”两句诗，刻画出卖炭翁矛盾心理，写出劳动者的艰辛；如《诗经·邶风》中写出了劳动人民为了养活君主，无奈地在泥浆中辛勤劳作的句子是“，”；如《木兰诗》中“东市买骏马，”，描绘了一幅木兰出征前忙碌准备的场景；又比如《愚公移山》中“，箕畚运于渤海之尾”，更是描绘了祖孙三代面对大山时团结劳动的画面；还有那陶渊明在南山下劳作，让我们领略了“，”的悠然自得的劳动场景……
文学作品一：
年轮
梁晓声
①拖拉机锐利的犁头，插入这片处女地。
②知青们自然而然地列成松散的一排观望着。
③拖拉机手注视前方，神情煞是庄重。
④连长扣上了旧风衣的风纪扣，肃立着，仿佛面前存在着某种神明，他虔诚地说：“北大荒的黑土地，你，请认真听着，我们，是那么崇拜你，又是那么敬畏你。我们这些人，不管是刚来的早来的，不管是从哪儿来的，来了，就都是你的人了，为了把你变成北大仓，我们是不会在乎流汗水的。在你和我们之间，一向是只有你发脾气翻脸不认人的时候，没有我们多么对不起你的时候。这不公平，为了今后我们能好好相处，彼此善待，我们一些早来的和这些打城里刚来的孩子，现在恭恭敬敬地对你三鞠躬，求你明年回报我们一个大丰收。我们就要斗胆在你身上开犁了，你可千万别以为是冒犯你……”
⑤他似乎还有许多话要说，可想了想，说的却是：“我们对你也再没什么可说的了。咱们双方，中不中，看行动吧！”
⑥他从头上摘下帽子，肃立鞠躬。
⑦知青们在他说话的时候，也一个个不禁变成了立正的姿势。他们随着连长鞠躬。
⑧鞠躬毕，连长对开拖拉机的老战士说：“老张，谁愿意坐着跟你一块儿感受感受，你带谁一圈儿吧！”
⑨那老战士朝知青们点点头。
⑩于是大家一齐拥向拖拉机。
⑪吴振庆看着张萌，大声说：“张萌，你先上。”
⑫拖拉机吼了一声，向前一冲，荒原上出现了一条黑浪……
⑬黑浪一直涌向天边。拖拉机绕回时，张萌从驾驶室探出身来，朝大家招手。
⑭张萌跳下拖拉机，众知青围住她，七嘴八舌迫不及待地问：“有什么感受？什么感受？”
⑮“有自豪感吗？”
⑯“是不是像在船上啊？”
⑰张萌说：“我也说不清楚。反正……是有那么一种挺特殊的感受，想……喊一句什么似的！”
⑱又有知青坐上了拖拉机。
⑲又一股黑浪在犁后呈现。
⑳凡留下开拓者足迹的地方，便必定有卓越的精神之闪光。纵然时代扭曲而此精神不可亵渎，纵然岁月异常而此精神不可轻薄，因为它乃是从祖先至我们，以人类的名义所肯定的奋勇⋯⋯
㉑劳动开始了。
㉒晴天，他们踩泥、托坯、搭小房架。
㉓雨夜，他们用各种能遮雨的东西盖罩摞起的土坯和砌了一半的坯墙。
㉔男知青们在草甸子深处割草。
㉕女知青们在帐篷前编草帘子。
㉖他们的身影沐浴着朝霞在处女地上进行地块丈量。
㉗知青们纷纷在给家里写信。
文学作品二：
禾熟
［宋］孔平仲
百里西风禾黍香，鸣泉落窦①谷登场。
老牛粗了②耕耘债，啮草坡头卧夕阳。
【注释】①窦：孔穴，这里指沟渠。②粗了：基本了却。
文学作品三：
新城道中二首（其一）
苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
活动小组准备对以上文学作品进行联读，请你帮助完成以下任务单内相应任务。
小文对《年轮》一文中两段画波浪线句子感到困惑：为何两处知青们的站姿有所不同呢？请帮他分析每处站姿的内涵，以及转变的原因。
小组从细节处对三个文学作品蕴含的思想情感进行了讨论，请你结合文本补充小组成员的对话。
小文：《禾熟》的最后两句诗蕴含的思想情感很丰富，作者通过“耕耘债”“卧夕阳”等词语抒发了这样的情感：
小语：《新城道中二首》（其一）中的颈联写作技巧独特，耐人寻味，我是这样赏析的：
小文：《禾熟》中运用了“夕阳”这一意象，有人认为《年轮》一文中的倒数第二段画横线句中的“朝霞”也可换成“夕阳”，你觉得能换吗？请说明理由。
小语：
小文想把《年轮》改成剧本进行演出，请根据文章前四个自然段内容，帮助他对舞台进行设计。（提示：从背景、道具、音效、灯光等方面）
为激发同学们阅读中国古典小说的兴趣，班长提议增设“沉浸式角色体验”活动，请结合所读名著内容，仿照示例，补全下列角色体验设计方案。
备选名著：《西游记》《水浒传》《儒林外史》……
角色体验设计方案 |
出处：（示例：《镜花缘》） |
人物：（示例：唐小山） |
角色体验文案： （示例：我是唐小山，自幼胆大心细，能武能文。因思父心切，让舅舅林之洋带我出海寻父。一路上，我们历经坎坷，游历了小人国、怪齿国、君子国等奇异国度，从未放弃寻找父亲。后来，我拒绝长辈为我安排的婚姻，赴京参加了女科考试，也曾在危难中救人于水火，我坚信女子的命运应该掌握在自己的手中！） |
数字技术：全息投影、AR、VR |
推荐达人资料汇总
范仲淹生平 | 对应时期的文献 | |
公元989年生于徐州，次年父亲病逝 | （一）修学时最为贫窭① ， 与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑②十数茎醋汁半盂，少入盐，暖而啖之，如此者三年。 （彭承《墨客挥犀》卷三） | |
公元1015年，进士及第，时年26岁 | ||
公元1026年，任府学主管，时年37岁 | （二）公丁母忧，寓居南都，晏丞相殊请掌府学。公常宿学中，训督有法度，勤劳恭谨，以身先之。夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。往往潜至斋诇③之。见有先寝者诘之，其人绐④云：“适疲倦，暂就枕耳。”问：“未寝之时观何书？”其人妄对。则取书问之，不能对，罚之。出题使诸生作赋，必先自为之。欲知其难易及所当用意，亦使学者准以为法。由是，四方从学者辐辏⑤。宋人以文学有声名于场屋、朝廷者，多其所教也。 （《范仲淹全集》） | |
公元1036年，被贬饶州，时年47岁 | （三）迥与众流殊，发源高更孤。下山犹直在，到海得清无？势斗蛟龙恶，声吹雨雹粗。晚来云一色，诗句自成图。 （范仲淹《瀑布》） | |
公元1046年，被贬邓州，时年57岁 | （四）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》节选） |
【注释】①贫窭（jù）；贫乏，贫穷。②齑斋（jī）：腌菜或酱菜。③诇（xióng）：看。④绐（dài）：欺骗。⑤辐辏：人或物聚集，像车辐集中于轮轴一样。
原文 | 表演指导（关注角色的神态、动作、说话的语气语调等） | |
暖而啖之 | 示例：“暖”和“啖”两个字，建议表演者可以通过有条不紊的热粥动作和津津有味的吃饭神情突显范仲淹艰难生活下的泰然自若。 | |
见有先寝者诘之 | ||
出题使诸生作赋，必先自为之 | ||
画外音 | ③请从下面对联中任选一联作为剧尾画外音，并说明理由。 A断凿画粥学为人师，以身示教堪为典范 B志比鲲鹏，千载学风滋志士；心牵社稷，先忧后乐恤生民 | |
读书达人 | 推荐语 |
（989—1052） | |
写作小贴士：推荐语重在“推介”。要明确推荐的受众和目的，围绕关键事件、人物品质进行推荐。 |
A.陶渊明 B.苏轼 C.欧阳修
材料一：
长期久坐不动，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。对于学生群体来说，寒假居家生活学习，活动空间受限，使用电子产品时间增多，加之学习压力的增加，容易出现肥胖、免疫力下降、视力不良及心理问题等。初中生的久坐行为已经成为在校学生身体健康不可忽视的课题。班级研究小组对此专门做了调查统计。
假期里你平均每天锻炼时间大约为多久？ | 你为什么基本不锻炼？ | 你为什么坚持锻炼？ |
1小时左右：17% | 太麻烦：21% | 父母要求，不得不练：21% |
20分钟左右：35% | 作业多，没时间：30% | 强身健体，喜欢运动：36% |
基本不锻炼：48% | 写作业都来不及：42% | 体育中考，不得不练：43% |
材料二：
《关于身体活动和久坐行为指南（青少年部分）》
儿童与青少年（5～17岁）在儿童和青少年中，身体活动的收益体现于以下健康结果：改善身体健康（心肺和肌肉健康）、心血管代谢健康（血压、血脂异常、葡萄糖和胰岛素抵抗）、骨骼健康、认知结果（学业成绩、执行功能）、心理健康（抑郁症状减少）以及肥胖症减轻。 | ||
一星期每天至少60分钟中等强度到剧烈强度活动。大多数此类身体活动应为有氧活动。 | 每星期至少3天剧烈强度有氧活动。那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内。 | 限制久坐不动的时间，尤其是娱乐性的屏幕前时间。 |
青少年较多久坐行为与以下不良健康结果有关：更加肥胖；心脏代谢健康、健康状况、行为品行/亲社会行为较差；以及睡眠时间减少。 | ||
（世界卫生组织2020年11月25日发布）
材料三：
新陈代谢是生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。如果身体新陈代谢比较快，生长发育也就比较旺盛，人的热量也消耗的比较快，就可以避免脂肪储存在身体之内，避免肥胖。促进新陈代谢对我们的身体来说是非常有利的。运动、蒸桑拿、多喝水等可以加快新陈代谢，给机体带来很多好处，比如促进血液循环，使皮肤更有光泽等，有利于身体健康。
材料四：
课间休息十分钟，是规律也是规定
一旦把孩子“圈”在教室里，课间十分钟就失去了设置意义，也违背了相关规定。由教育部颁布、2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确规定：“不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”教育部办公厅还曾专门印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，提出的要求很具体：“每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。”两年多前，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。课间休息十分钟，是孩子身心健康发展的需要。
这些规定和要求，初衷良好，既体现了对教学、教育规律的尊重，也体现了对孩子成长需要的呵护。无论让孩子久坐，还是让孩子“憋尿”，无论限制孩子活动，还是禁止孩子嬉笑，都不利于孩子身心健康。“消失的课间10分钟”消失的不仅仅是中小学生自由活动的时间。近年来国家卫健委统计数据显示，我国青少年肥胖、近视的现象愈发严重，中小学生脊柱侧弯发生率呈现逐年增加趋势。此外，同辈社交缺失正在成为家长们新的担忧。
迷恋一刀切的做法，学校固然便利了管理，但违反了规定，背离了教育初衷。最重要的是，这种做法因噎废食，管理手段粗糙，剥夺了孩子课间乐趣，也有违教育本质。学校应当把立规定则的心思，更多地用在关爱学生、提升管理水平上，而不是牺牲孩子的课间休息时间，更不能剥夺孩子到操场上跑一跑、跳一跳、喊一喊、笑一笑的权利。
（摘自2023年10月《人民日报》评论）
要求：①观点明确，思路清晰，至少运用一种论证方法；②语言得体，150字左右。
范仲淹