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  • 1. (2024·浙江模拟) 设计舞台背景;阅读下面的多个文学作品,回答相应的问题,最后根据文本内容完成舞台设计的任务。

    文学作品一:

    年轮

    梁晓声

           ①拖拉机锐利的犁头,插入这片处女地。

    知青们自然而然地列成松散的一排观望着。

    ③拖拉机手注视前方,神情煞是庄重。

    ④连长扣上了旧风衣的风纪扣,肃立着,仿佛面前存在着某种神明,他虔诚地说:“北大荒的黑土地,你,请认真听着,我们,是那么崇拜你,又是那么敬畏你。我们这些人,不管是刚来的早来的,不管是从哪儿来的,来了,就都是你的人了,为了把你变成北大仓,我们是不会在乎流汗水的。在你和我们之间,一向是只有你发脾气翻脸不认人的时候,没有我们多么对不起你的时候。这不公平,为了今后我们能好好相处,彼此善待,我们一些早来的和这些打城里刚来的孩子,现在恭恭敬敬地对你三鞠躬,求你明年回报我们一个大丰收。我们就要斗胆在你身上开犁了,你可千万别以为是冒犯你……”

    ⑤他似乎还有许多话要说,可想了想,说的却是:“我们对你也再没什么可说的了。咱们双方,中不中,看行动吧!”

    ⑥他从头上摘下帽子,肃立鞠躬。

    知青们在他说话的时候,也一个个不禁变成了立正的姿势。他们随着连长鞠躬。

    ⑧鞠躬毕,连长对开拖拉机的老战士说:“老张,谁愿意坐着跟你一块儿感受感受,你带谁一圈儿吧!”

    ⑨那老战士朝知青们点点头。

    ⑩于是大家一齐拥向拖拉机。

    ⑪吴振庆看着张萌,大声说:“张萌,你先上。”

    ⑫拖拉机吼了一声,向前一冲,荒原上出现了一条黑浪……

    ⑬黑浪一直涌向天边。拖拉机绕回时,张萌从驾驶室探出身来,朝大家招手。

    ⑭张萌跳下拖拉机,众知青围住她,七嘴八舌迫不及待地问:“有什么感受?什么感受?”

    ⑮“有自豪感吗?”

    ⑯“是不是像在船上啊?”

    ⑰张萌说:“我也说不清楚。反正……是有那么一种挺特殊的感受,想……喊一句什么似的!”

    ⑱又有知青坐上了拖拉机。

    ⑲又一股黑浪在犁后呈现。

    ⑳凡留下开拓者足迹的地方,便必定有卓越的精神之闪光。纵然时代扭曲而此精神不可亵渎,纵然岁月异常而此精神不可轻薄,因为它乃是从祖先至我们,以人类的名义所肯定的奋勇⋯⋯

    ㉑劳动开始了。

    ㉒晴天,他们踩泥、托坯、搭小房架。

    ㉓雨夜,他们用各种能遮雨的东西盖罩摞起的土坯和砌了一半的坯墙。

    ㉔男知青们在草甸子深处割草。

    ㉕女知青们在帐篷前编草帘子。

    他们的身影沐浴着朝霞在处女地上进行地块丈量。

    ㉗知青们纷纷在给家里写信。

    文学作品二:

    禾熟

    [宋]孔平仲

    百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。

    老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧夕阳。

    【注释】①窦:孔穴,这里指沟渠。②粗了:基本了却。

    文学作品三:

    新城道中二首(其一)

    苏轼

    东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。

    岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。

    野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。

    西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕。

    活动小组准备对以上文学作品进行联读,请你帮助完成以下任务单内相应任务。

    1. (1)  [任务一]内容理解

      小文对《年轮》一文中两段画波浪线句子感到困惑:为何两处知青们的站姿有所不同呢?请帮他分析每处站姿的内涵,以及转变的原因。

    2. (2)  [任务二]细节探讨

      小组从细节处对三个文学作品蕴含的思想情感进行了讨论,请你结合文本补充小组成员的对话。

      小文:《禾熟》的最后两句诗蕴含的思想情感很丰富,作者通过“耕耘债”“卧夕阳”等词语抒发了这样的情感:

      小语:《新城道中二首》(其一)中的颈联写作技巧独特,耐人寻味,我是这样赏析的:

      小文:《禾熟》中运用了“夕阳”这一意象,有人认为《年轮》一文中的倒数第二段画横线句中的“朝霞”也可换成“夕阳”,你觉得能换吗?请说明理由。

      小语:

    3. (3) [任务三]舞台设计

      小文想把《年轮》改成剧本进行演出,请根据文章前四个自然段内容,帮助他对舞台进行设计。(提示:从背景、道具、音效、灯光等方面)

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