绿色的田野，绿色的大山，绿色的庄稼、连小河都泛着绿色的光，而那河边的垂柳啊，简直就像是用绿色的颜料染成的。
读一读上面的句子，体会它在表达上的特点并写在横线上。
请你通过动作、语言、神态描写来表现同学们的惊讶。
看着一个个形态各异的艺术品，同学们
关注上句的加点部分，你有过时间过得飞快的体验吗？用上这样的表达方式写一写。
“魅力中国乡村行”活动带来了别开生面的一节节“乡村课堂”。“乡村课堂”让城里娃感受乡村魅力的同时，为当地村民供给了更多就业机会，为带动假日消废、激发乡村经济活力注入了新动力。
材料一：
①殷商时期，统治者信仰鬼神，上至国家大事，下至私人生活，都要用甲骨占卜，并将所问之事刻于甲骨之上。这些刻了字的甲骨真实记录了殷商的历史。
②十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村偶有农民耕地翻到了被刻画过的
骨头。最初，甲骨被当成“龙骨”，作为中药使用。直到1899年，人们才有意识地将它作为珍贵的资料收藏，学术界将这一年定为“甲骨文发现年”。
③1936年，考古人员在殷墟发掘过程中发现了大量的刻字甲骨。经统计和研究，考古人员共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。
材料二：
①海拔8848.86米，这是中国珠峰之顶，也是地球的最高处。
②海拔8430米，海祥和夏尔巴向导正短暂休息，刺骨的寒冷和险峻的山势并没有削减他们的一丝意志。登顶是作为中国登山人最大的梦想。“中国人的山，要自己登上去。”“为国登顶，寸土不让。”此刻，只差400多米就能达成夙愿，他们的眼神无比兴奋，也无比坚毅。
③上到8450米，他们发现一个外国登山的遇险者倒在雪中，生命体征微弱，但尚有意识，但队友已经抛弃了她。
④生命随时可能终结在珠峰上，这是所有登山者早就做好的心理准备。这个遇险者也一样，刚遇海祥，她眼中闪现出求生的渴望，但转瞬她就将眼神移开，示意他们继续攀登，不要管她了。8000米以上堪称“生命禁区”，受自然条件、身体机能等限制，基本无法实施救援。
⑤“走吧，相信她也懂，她不会怪我们的”向导说。他们又艰难地登了20米，8470米，海祥停了下来：“我要去救她！”“海祥，你要理智一点。这不是违背人性的选择，而是8000米以上的规则。”
⑥短暂沉默后，海祥斩钉截铁地说：“我决定放弃登顶！我要回去！”“什么，你真这样决定了吗？为了登顶，我们吃了那么多的苦，真的要在这个快要到达的时候放弃吗？”
⑦又一次短暂的沉默，海祥毋庸置疑地说：“山还在那里，可生命只有一次。”“救她，很可能失败……也许我们三个……都会……死在珠峰。”向导急了。“我知道，登珠峰的没有一个怕死的，可中国人骨子里就没有‘见死不救’这个词。我要回去！”向导沉默了。
⑧回到8450米。海祥吃力地托着她的头和肩，用尽全力托着她。呼吸变得更加急促，强烈的缺氧感袭遍全身每一个细胞，但是他仍硬挺着，一点一点缓缓地往下挪。
⑨下撤到海拔8300米的休息点，在那个海拔高度，拿瓶水都会觉得累，更何况托着一个不能动的人。幸运的是，10分钟后，海祥遇见了晚出发的队友们。他们都得救了，而登顶则是不可能的了。
⑩在海祥身上，这个梦想停留在了8470这个数字上。
请根据以下情境完成阅读练习。
高度 | 主要事件 |
8430米 | 即将登顶，兴奋坚毅 |
8450米 | |
8470米 | |
8450米 | |
8300米 | 体力不支，遇见队友 |
历史之光，文化瑰宝，古人智慧在魅力中国的长河中历久弥新。
①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。
②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，便率军阻截齐军。
③魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军，孙膑说：“魏军素以凶悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！”。
④两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下的灶足够给十万人做饭用，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半他又振作精神，命令士兵加速追赶。
⑤第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。
⑥孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道地势险要，孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一株，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字，并选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。
⑦夜幕降临，庞涓已率领部队进入马陵道，因为道路被树木阻塞，只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一株剥了皮的大树上写着几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认败局已定，他手持佩剑，自刎而死。
请根据以下情境完成阅读练习。
（ ）诱敌追赶
（ ）减灶示弱
（ ）利用弱点
（ ）伺机伏击
