身在祖国的怀抱里，我可以在壮美的高山极目①yuǎn tiào，也可以在②liáo kuò 的草原策马③fēi chí ； 可以在④cù yōng 着小船的⑤mǎ tou驻足⑥tíng liú ， 也可以在⑦chén jì 的村落里静静睡去， 这怎么能不让人⑧juàn liàn?
古语有云 | 英雄品质 | 我的探究成果 |
恻隐之心， ①。 | 心中有“仁” | 联系阅读经历， 我觉得英雄品质还应该是心中有“⑥” |
君子喻于义， ②。 | 心中有“⑤” | |
遗民泪尽胡尘里，③。 | 心中有“情” | |
④， 不破楼兰终不还。 | 心中有“志” |
一次国共谈判，在我方义正词严面前， 国民党代表理屈词穷 ， 自知不是对手， 于是以攻为守：“算咯， 跟你们共产党谈话简直是对牛弹琴！”只见周恩来不慌不忙地站了起来， 大声说道：“对！”在场所有人不禁一愣， 紧接着又听到周总理一字一顿地说：“牛一弹一琴！ ”话音一落全场掌声雷动！ |
情境一：过年的时候，表妹不小心把碗打碎了。
情境二：班级周会由你担任主持人，一上场你就摔倒了。
我选择情境，我会这样回答。
(一)景阳冈(节选)
武松见了，叫声：“呵(ā he )呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺(cuān cuàn)将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时一棒劈不着大虫，原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两(截 节)，只拿得一半在手里。
有人说，武松真勇敢， “明知山有虎，偏向虎山行”；也有人说，武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告；还有人说…………
我的观点：
理由是：
(二) ____
1881 年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，预备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入沉思。
耶鲁大学的毕业晚会开始了，可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师罗索夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。罗索夫人说：“我衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着她拿起一只小皮箱，又说：“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的祖国作出贡献。”詹天佑紧紧握着老师的手，激动地连声道谢。A.想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摩着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。
另一件屈辱的心事也涌上心头。这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，放着幻灯片，詹天佑正在听课。屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子、这样的速度，国家落后，人民贫穷……”B.具有强烈民族自尊心的磨天佑感到痛心与惭愧，默默地低下了头。
下课以后，他依然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的?”詹天佑不予理睬，那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来?”C.詹天佑忽然站起来说：“是我们国家，但，那是暂时的。”“哈哈哈……”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说大英帝国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。” “哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。
“鸣……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他兴奋地踏上祖国的土地。
我选择的是①处，这里运用了②描写，我猜想詹天佑此时可能在想：③
要求：题目自拟，不少于400字，不得出现真实的人名和校名。
