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甘肃省武威市第十一中学等校联考2023-2024学年七年级下...

更新时间:2024-07-24 浏览次数:6 类型:期末考试
一、积累与运用(共47分)
  • 1. (2024七下·武威期末) 观察下面的书法作品,从中挑选八个不同的简体汉字,用正楷临写在田字格内。

  • 2. (2024七下·武威期末) 阅读下面的文字,完成后面小题。

    风,在寥落的巷子里唱着轻柔的歌,高高的墙,雕花的屋檐,岁月和风雨磨损了当年的风光。巷子里的老房子保留着历史的痕迹,却座落在被遗忘的路口。那些古老的院子、古老的麻石板小巷,收藏着岁月的痕迹,也收藏着很多扑shuò迷离的传说。

    老人坐在门上聊天,那些属于他们的故事,是一坛尘封的美酒,随着一年一年老去的年华,越来越香醇。他们大声地说,意地笑,已经没有什么可以阻止他们做最真实的自己。小孩儿在巷子里跑来跑去,玩着他们的游戏。

    1. (1) 根据拼音写汉字,给画线的字注音。

      扑shuò迷离 门槛肆意 

    2. (2) 文中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。
    3. (3) “寥落”中“寥”在文中的意思是(  ) 
      A . 稀少 B . 寂静 C . 空虚;空旷
    4. (4) 选文主要运用了的修辞手法。
  • 3. (2024七下·武威期末) 请选出下列词语中加下划线字读音不正确的一项(    )
    A . (qì)    无(yú)    对(jiào)    心有灵(xī) B . (pìng)  约(qì)    震(shǒng)   怏怏不乐(yāng) C . 弱(léi)   持(jīn)   拖(tà)      气冲牛(dǒu) D . (zuò)   污(huì)   古(gèn)     然入梦(hān)
  • 4. (2024七下·武威期末) 下列词语书写完全正确的一项是( )
    A . 选聘  秩序  鞠躬尽瘁  锋芒必露 B . 哺育  暄闹  浩浩荡荡  微不足道 C . 高粱  埋葬  至死不懈  沥尽心血 D . 粗拙  取缔  不以为然  大廷广众
  • 5. (2024七下·武威期末) 下列语句中加点的成语使用正确的一项是(    )
    A . 因为我写字姿势不够端正,爸爸多次教育我:”写字时一定要正襟危坐 , 眼睛距离书本一尺远 。” B . 我们希望各级政府科学理财,让每个孩子都能接受教育,万不可不以为然 C . 今年在上海举行的第48届世乒赛上,我国运动健儿不可一世 , 一举囊括五项冠军。 D . 突然,一个影子如白驹过隙般一闪而过,快捷如飞。
  • 6. (2024七下·武威期末) 下列句子中没有语病的一项是(    )。
    A . 全校师生没有一个人否认“快乐微行动”,传递正能量的活动很有意义。 B . 《中国诗词大赛》这个节目对我很熟悉,因为我每期必看。 C . 我永远不会忘记老师耐心纠正并指出我考试中存在问题的情景。 D . 袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰辛,执着追求的精神品质值得我们学习的榜样。
  • 7. (2024七下·武威期末) 请选出下列选项中排序正确的一项(    )

    ①一旦久了,我们的心灵被折磨得千疮百孔,对人世、对生活就失去了爱心。

    ②只要我们投入生活,难免会遇到来自外界的一些伤害,经历多了,自然有了提防。

    ③甚至是为了一些他人的闲言碎语,我们发愁、发怒,认真计较,纠缠其中。

    ④可是,我们却往往没有意识到,有一种伤害并不是来自外部,而是我们自己造成的。

    ⑤为了一个小小的职位,一份微薄的奖金。

    A . ②④①③⑤ B . ①③④⑤② C . ②④⑤③① D . ①④⑤③②
  • 8. (2024七下·武威期末) 下列有关文学文化常识的表述,不正确的一项是( )
    A . 《回忆鲁迅先生》的作者是萧红,其代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。 B . 《最苦与最乐》是一篇议论文,作者梁启超从最苦和最乐两方面谈人生的责任。 C . 彭荆风的散文《驿路梨花》,赞颂了一种“人人为我,我为人人”的美好品德。 D . 《卖油翁》的作者是欧阳修,字永叔,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。
  • 9. (2024七下·武威期末) 综合性学习

    “孝”是中华民族的传统美德。七年级(1)班开展了“孝敬亲老,从我做起”的主题活动,请你参加并完成下列任务。

    1. (1) 你认为可以通过哪些活动方式来达到活动目的?请写出两个。

      活动项目一:; 活动项目二:

    2. (2) 请你扣住主题,为此次活动写一则宣传标语。
    3. (3) 在母亲节来临之际,请你给母亲发一则微信,表达对母亲的感恩之情。(至少使用一种修辞手法)
  • 10. (2024七下·武威期末) 阅读下面这段文字,思考并回答。

    “先生,我要把它击沉。”尼摩船长冷冷地回答,“轮不到你对我指手画脚,命运让你看到了不该看到的东西。攻击业已开始,反击将是恐怖的!”……一个巨大的物体在水中下沉,为了丝毫不错过它沉没的情形,鹦鹉螺号跟着它潜入海底深渊。我在相隔十米的地方看到了这艘开裂的船体,海水正哗哗地直往里灌,甲板上满是黑压压的惊慌失措的人影……海水在往上漫,战舰上不幸的人们有的正在往桅索上爬,有的正顺着桅杆向上攀,有的则在水中绝望地挣扎。这些受海水入侵惊吓的人简直就像热锅上的蚂蚁!  ——《大屠杀》

    读到上述文字时,小宁不禁感慨:“尼摩船长真是一个冷酷无情的人啊”,你是否认同他的评价?请结合整本书阅读体验,说说你的看法。

    1. (1) 浩荡离愁白日斜,。(龚自珍《己亥杂诗》)
    2. (2) 政入万山围子里,。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)
    3. (3) 《望岳》中“”与孔子名言“登东山而小鲁,登泰山而小天下”有异曲同工之妙。
    4. (4) 《泊秦淮》中“”将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合,感慨家国兴亡的主题。
二、诗歌鉴赏(共6分)
  • 12. (2024七下·武威期末) 阅读下面的诗歌,回答问题。

    【甲】登幽州台歌

    陈子昂

    前不见古人,后不见来者。

    念天地之悠悠,独怆然而涕下!

    【乙】泊秦淮

    杜牧

    烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

    商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

    1. (1) 下面对两首古诗的理解,不正确的一项是( )
      A . 两首诗歌体裁不同:【甲】为古体诗,五言和七言兼用,诗歌的格律自由,且长短不限。【乙】为七言绝句诗,此体全诗四句,每句七言,在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。 B . 两首诗都用到了典故:【甲】诗题中有“幽州台”,即黄金台,又称蓟北楼,是燕昭王为招纳天下贤士而建。【乙】诗句中有“后庭花”,歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝溺于声色,作此曲与后宫美女寻欢作乐,终致亡国,所以后世把此曲作为亡国之音的代表。 C . 两首诗都运用了互文的修辞:【甲】诗中有“前不见古人,后不见来者”句与【乙】诗中有“烟笼寒水月笼沙”句,在翻译时要注意上下文义互相交错,互相渗透,互相补充去翻译。 D . 两首诗歌在题材上均属于怀古诗:【甲】诗登楼怀古,以历史陈迹为题材,登高望远,抒情感怀。【乙】诗闻曲怀古。以历史事件为题材,咏叹史实,托古讽今。
    2. (2) 这两首诗歌都属于怀古诗,在表达情感上有什么不同?请结合原文回答说一说。
三、文言文阅读(共16分)
  • 13. (2024七下·武威期末) 阅读下面的文段,回答问题。

    [甲]

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?壮丹之爱,宜乎众矣。

    (周敦颐《爱莲说》)

    [乙]

    余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云"清水出芙蓉,天然去雕饰",余以为妙绝。

    (李盛仙《夏日赏荷》)

    1. (1) 用"/"给文中画波浪线的句子断句。 (限断两处)

      雨过天晴波澜不惊湖天一色

    2. (2) 解释文中加点词的含义。

      ①可爱者甚②每夏日

      清涟而不妖正浓

    3. (3) 下列各项中加粗词的意义和用法相同的一项是( )
      A . 少时,雨过天晴 少时,一狼径去 B . 可远观而不可亵玩焉 有卖油翁释担而立 C . 荷花为雨所洗 孤岂欲卿治经为博士邪 D . 水陆草木之花 板印书籍,唐人尚未盛为之
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①可远观而不可亵玩焉。

      ②一日,偕数友,观荷于湖边亭中。

    5. (5) [甲][乙]两文的作者都赞美了荷花,但评价不同。[甲]文作者赞美莲花是“[乙]文作者赞美荷花是“”。(用原文填空)
四、现代文阅读(共21分)
  • 14. (2024七下·武威期末) 阅读下面的文段,回答问题。

    快乐单车

    紫陌

    ①骑自行车上下班有一段时间了。骑自行车出行,环保健身不用说,我还可以更深切地感受四季的温暖寒凉,体验春风、夏雨、秋叶、冬雪细致入微的变化与静美,一路走一路欣赏着它们给我的惊喜。

    ②我小时候学骑自行车,还是偷着学会的。那时对一个农村家庭来说,买辆新自行车可是件大事,车子也是家里添置的大件。父亲在乡中学教书,每天两个来回上下班,都是步行,地里还有一大摊活儿等着父亲下了班去干呢。为了节约时间,父母权衡再三,决定买辆自行车。父亲托在县里棉麻公司上班的舅爷给搞到了一张自行车票,用去家里的全部积蓄,推回了一辆“燕山”牌大“二八”自行车。

    ③这辆大“二八”自行车结实,载重量大,农忙时,一星半点的,可以往家驮粮食。哥哥、姐姐先后在父亲教书的学校上初中,上学下学,风风雨雨,父亲用这辆自行车将儿女们驮着送入了高中、师范。哥哥、姐姐初中毕业,我又上了初中,父亲自行车的后座又坐上了我。

    ④后来,小舅舅把他的一辆自行车给了我,虽然不是新的,但总算可以自己骑行上下学,不用再搭爸爸的车子。每个清晨,每个黄昏,骑行在乡间的土路上。春天,两侧高高的白杨吐绿长叶,巴掌大的树叶在风中“哗哗”作响,一望无际的麦田绿油油铺向天边,新鲜泥土的气息伴着庄稼的清香一阵阵沁人心脾。夏天,浓荫蔽日,蝉儿藏在树叶下不知疲倦地高叫着,忽尔一阵雨过,骑车可就难行了,车轱辘和瓦圈当中塞满泥,车轮转动不得,还得从路边捡根棍,一边走一边捅泥,寸步难行,一身泥水。秋天,树叶凋零,落叶铺满土路,骑车从落叶上碾过,“沙沙”作响。冬天,一场大雪过后,骑车上学就显得艰难,天冷地滑,稍不留神,就会连人带车摔倒路边。

    ⑤有坦途、有风雨、有艰难,这辆二手自行车陪我度过了初中生活,也发挥了巨大作用,每天上学放学后座上都会载着一个同学,有时甚至是两个——前边大梁上也坐一个。有一次三个人一辆车,又说又笑,又打又闹,一不小心冲进了路边的排水沟,一人一身土一身泥,却仍然“哈哈”大笑。我们在风中,在雨中,在阳光里,在白杨下,一路高歌,一路欢笑,从家到学校,从学校到家,六里地距离成了最快乐的旅程。

    ⑥我上高中时,哥哥姐姐都已工作了,高中学校在县城,离家三十多里地。哥哥姐姐共同出资,给我买了辆“梅花”牌“二六”大链盒自行车,小巧精致,这是真正意义上属于我的自行车。从此,这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活,然后把我送离了高中,送离了县城,让我走向了更广阔的天地。

    ⑦每当骑车而行,风儿掠过耳畔,似又回到青春飞扬的少年时光,回到泥土飘香的乡间土路,回到那回不去的从前……

    (选自《思维与智慧》,有删改)

    1. (1) 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( ) 
      A . 文章以自行车为线索,回忆了有关自行车的几件往事,条理清晰,脉络分明。 B . 第②段中,父母权衡再三才决定买辆自行车,表明了“我”家境的贫穷,父母的吝啬。 C . 第④段生动地展现了乡间土路上一年四季不同的风景,表现了“我”骑车上下学的兴奋与烦恼。 D . 第⑤段在叙述基础上抒情,骑车上学的路上有坦途、有风雨、有艰难,但更是充满了少年的快乐。
    2. (2) 请简要概括与自行车有关的三件事。
    3. (3) 结合语境,从修辞角度品析下列句子,分析其表达效果。

      这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活,然后把我送离了高中,送离了县城,让我走向了更广阔的天地。

    4. (4) 请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。
  • 15. (2024七下·武威期末) 阅读下面的文段,回答问题。

    珍珠鸟

    真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

    有人说,这是一种怕人的鸟。

    我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的苗儿般又细又亮的叫声, 也就格外轻松自在了。

    阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

    我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

    三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。

    过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏儿!正是这小家伙!

    它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

    起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。

    我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。

    它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

    我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

    白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

    有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?

    我笔尖一动,流泻下一时的感受: 信赖,往往创造出美好的境界。

    1. (1) “我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”?
    2. (2) 画线句子写了什么内容?表达了“我”怎样的思想感情?
    3. (3) 文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来(重复的不必写),并说说作者这样写,表现出珍珠鸟怎样的特点?
    4. (4) 从全文看,开头的“真好!”实际上是针对什么说的?请在下面的横线上写一句话作答。 
五、写作题(共60分)

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