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江西省宜春市袁州区2023-2024学年小升初语文考试试卷

更新时间:2024-08-06 浏览次数:8 类型:小升初真题
一、【少年•色彩】
  • 1. 学校宣传部设计了下面的宣传栏,请你阅读并完成相关任务。

    “正少年”系列活动正在进行中

    ☆青春须早为,岂能长少年?我们需要思考怎样才能书写少年最华丽的篇章?

    少年是什么颜色?是热烈的红色,是diǎn rán梦想“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”的kāng kǎi jī áng,是憧憬播撒的种子能够收获“____,听取蛙声一片”的美好愿望;是灿烂的黄色,是kōng xū pái huái后“____,老大徒伤悲”后的辛勤耕耘;是耀眼的金色,是蔑视困难,“____,任尔东西南北风”的lǐn rán zhèng qì;是纯洁的白色,是哪怕qiān chuí wàn záo,“____”的坚定信仰……这每一笔颜色,终将描绘出我们五彩斑斓的少年模样!

    通过本次活动,使我更加懂得少年时光的珍贵,体会到我们所肩负的沉甸甸的责任!

    1. (1) 根据宣传文案中拼音按顺序写汉字,注意端正整洁。
    2. (2) 宣传文案中有四句诗没有写全,请你补写在横线上。
    3. (3) 下列对宣传内容解读不正确的一项是(    )
      A . 宣传栏左侧“正少年在奋斗”六个字是赵孟頫的楷书,运笔自然,稳健大方,以及拼搏的精神。 B . “通过本次活动,使我更加懂得少年时光的珍贵,体会到我们所肩负的沉甸甸的责任!”这句话有语病。 C . “我们需要思考怎样才能书写少年最华丽的篇章?”这句话标点符号使用无误。 D . 宣传文案中使用设问、排比等修辞手法,读起来富有文采和气势,能为本次活动吸引更多的参与者。
二、宣传栏的内容激起了同学们的奋斗热情,请一起完成如下练习。
  • 2. 下列各句中的加点词没有使用其比喻义的一项是(    )
    A . 是他们,在少年童稚的心灵里播下美好的种子 B . 老师,从懵懂稚子,到翩翩少年,我的萌芽、生长,无不沐浴着您的阳光雨露 C . 我们失去了一个奖杯,但收获了同学的友谊 , 收获了宝贵的真情。 D . 我们曾是并肩生长的两棵小树 , 我们曾是二重唱的两个声部,我们手拉手走过最难忘的少年时光。
  • 3. 下列词语中加点字的注音有误的一项( )
    A . (qiǎng) 比(nǐ) 水船高(zhǎng) B . 盖(xī) 追(sù) 谆谆教(huì) C . 耀(xuàn) 灾(zhèn) 装作样(mó) D . 职(chèn) 狭(ài) 为人知(xiǎn)
  • 4. 妙妙留心周围事物,记录下了生活中的美好,她的句子中加点部分意思不相同的一项是(    )
    A . “六一”联欢会上,同学们的表演精彩纷呈 , 观众看了赞不绝口 B . 宜春龙舟赛上,龙舟健儿团结一心挥船桨,众志成城劈波浪,在秀江河上演绎着速度与激情。 C . 运动会上,少年展风采,李强在短跑比赛中勇夺第一 , 张洁在跳远比赛中喜获金牌 D . 花园里,各色的月季欣然怒放 , 美丽的牡丹绽放笑容 , 到处姹紫嫣红。
  • 5. 奇奇在等公交车时拿出了《唐诗三百首》翻阅,旁边的外国朋友用汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹,但用词不甚准确。替换“漂亮”最恰当的一项是(    )

    中国的古典诗词很漂亮 , 语言漂亮 , 内容漂亮 , 读完后让人感觉漂亮

    A . 优美 多彩 优雅 无穷无尽 B . 优异 凝练 多彩 回味无穷 C . 优异 多彩 丰富 无穷无尽 D . 优美 精练 丰富 韵味无穷
  • 6. 下列节日按照先后顺序排列,正确的一项是(  )

    ①今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?

    ②遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

    ③日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

    ④爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

    A . ④③②① B . ④③①② C . ③①②④ D . ③②①④
三、【少年•目标】校报社在进行“少年应有鸿鹄志”主题采访,请完成相关任务。
  • 7. 校报采访了少年榜样崔宸曦,采访稿如下。

    ㅤㅤ这是中国最年轻的亚运会女子滑板街式决赛冠军——崔宸曦,太阳把她的面色晒得黝黑,脸上还有几处磕碰未愈的淤青,但这些都不能影响她灿烂的笑容。有人说,她是天才——接触滑板才3年多的时间,就入选了国家队。事实上她的生活几乎被滑板填满,接下来就是雷打不动的3个小时的滑板训练。“连脚指头都要练,其他人做不出来的动作,也要去练。”练习滑板项目会受伤。面对伤痛,崔宸曦表现出了超乎年龄的坚强,在她看来这都不算事。说到即将到来的奥运会,为国争光。

    1. (1) 这个句子可以进行转换,以增强感染力,请帮他修改。

      练习滑板项目会受伤。(改为反问句)

    2. (2) 叙述主体保持一致,能使行文更连贯。请改这个句子为被动句。

      太阳把她的面色晒得黝黑……(改为被字句)

    3. (3) 老师说过:可以通过人物描写的方法来感受人物形象的特点。请参与批注。

      画波浪线的句子是描写,表现出

      画横线的句子是描写,表现出

  • 8. 采访完少年榜样后,奇奇建议老师开展“认识名著中的少年”共读活动。老师想了解同学们对共读活动的看法,大家纷纷畅所欲言。
    1. (1) 下面是小航同学的观点,你不太赞同,请对他的观点进行反驳。

      小航:与其开展共读活动,不如利用这段时间开展课外活动,课外锻炼有强身健体的直接作用

      你:

    2. (2) 老师听了你们的辩论后,认为你们说的都有道理,读书和锻炼有各自的好处。她想按奇奇建议

四、【少年•成长】
  • 9. 每一次成长都是一种独特的体验和收获,阅读材料,完成练习。

    承宫樵薪苦学

    承宫,琅邪姑幕人。少孤,年八岁,为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经,见诸生讲诵,好之,因忘其猪而听经。猪主怪其不还,寻之。见而欲笞之。门下生共禁,乃止。因留宫门下。樵薪执苦 , 数十年间,遂通其经。

    【注释】①承宫:东汉人。②琅邪:古郡名,在今山东境内。③门下生:指学舍里的学生。④樵薪:砍柴。⑧执苦:干苦活。

    1. (1) 根据《古汉语常用字字典》提供的主要一项,为下面句中划线的词选择恰当的解释。

      ①少、年八岁(  )

      A.幼年死去父亲

      B.孤独,孤单

      C.封建时代王侯对自己的谦称

      D.辜负

      通其经(  )

      A.田间水沟

      B.成就,顺利地做到

      C.于是,就

      D.终,竟,终于

      ③门下生共(  )

      A.不许,制止

      B.拘押

      C.避忌

      D.不能随便通行的地方

    2. (2) 下列各句朗读停顿有误的一项是(  )
      A . 因忘其猪/而听经 B . 乡里徐子/盛明《春秋》经 C . 见/而欲笞之 D . 门下生/共禁
    3. (3) 用现代汉语解释下面的句子。
      猪主怪其不还,寻之。
    4. (4) 承宫“忘其猪”的原因是什么(用自己的话作答)?承宫最突出的品质又是什么?
  • 10. 阅读。

    百合花开

    ①小时候,跟父亲去山谷,一朵白色的花吸引了我。

    ②在草丛里,它独自开着。它几乎和我一样高,花朵像喇叭一样大,白色的花瓣微卷着,露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲,却又那么地孤寂。

    ③我被这朵花迷住了,久久不肯挪步。

    ④父亲说,这是野百合。因为我喜欢,父亲决定把它带回家。我本以为,父亲小心翼翼地拨开草丛,先清除了周围的一大片杂草,一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子,突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白,风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土,他掏得很深。我全神贯注地守在一旁,一个乒乓球大小的球茎,完整地悬空出来。

    ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎,把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的,正冲我笑嘞。

    ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里,用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪,野百合似乎也累了,它还能活么?父亲笑笑,说你明早来看它。第二天一起床,野百合似乎适应了新环境,精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上,因为它,多了许多憧憬和幻想。每天,看它在风中摇曳,看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……

    ⑦九月天气逐渐转凉,野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣,生命的短暂、美的易逝,我们可以把球茎分瓣,来年会变成几棵,分成七八瓣,在菜地的一角重新栽下去。

    ⑧八岁那个冬天,我每天都要去看看,但是,我便等得失去了耐心。美丽的雪花,春节的喜庆,我突然发现,屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗,像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲,我的百合花长出来了!

    ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的,也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多,让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷,下一刻便愁云密布。

    ⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒,要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处,满心满眼都是父亲的影子,似一个无底的深渊,无论我怎么努力,每当看到百合花,我都会伤感和怅惘,最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信,还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想,是当我的人生沉入谷底时,亮着的最后一束光芒……

    1. (1) 依据提示填空,完善文本线索。

      百合花

      初见百合花

      枯萎、凋零

      又见百合

      “我”的情感变化

      喜欢

      憧憬和幻想

      忧伤

      兴奋

    2. (2) 第④段中“它像童话中迷路的小仙子,突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词是什么意思?好在哪里?
    3. (3) 请按要求赏析第⑧段中画线的句子。

      有一天,我突然发现,屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗,像一支小队伍。

      此句运用了的手法,生动形象地描绘出

    4. (4) 下列对文章内容理解错误的一项是(  )
      A . 百合花的枯萎、凋零让人感伤,告诉“我”生命的短暂、美好的易逝。 B . 父亲让“我”知道一朵花是怎样长成的,教会“我”认识这个世界、热爱这个世界。 C . 百合花移栽后,到春天长出一溜青苗,让“我”看到蓬勃的希望。 D . 再次看到百合花,“我”沉浸在惆怅伤感中无法自拔。
    5. (5) 在“我”的成长路上,百合花给了“我”什么启示?
五、【少年•笔触】
  • 11. 活动接近尾声,学校文学社为了深化本次活动的育人意义,特举行征稿活动,踊跃投稿。
    1. (1) 【少年•成长】中第二份阅读材料《百合花开》是“我”成长路上的故事,故事中的百合花促进“我”成长,给“我”成长的启示。你生命中肯定也有促进你成长的“百合花”。请你也“寻找、捡拾”一朵,用熟练、流畅、生动的语言给我们讲讲你的“百合花”的故事。题目自拟,不少于200字。
    2. (2) 题目:奔跑吧,少年的自己!

      就要告别孩童时代,跨入人生的新阶段了。成为小小少年的你,请以“奔跑吧,少年的自己!”为题写一篇习作,可以写写你理想中的初中生活,就当为即将到来的初中生活做准备吧!

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