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湖南省邵阳市隆回县2023-2024学年五年级下学期语文期末...

更新时间:2024-08-06 浏览次数:6 类型:期末考试
一、潜心积累显功底(46分)
  • 1. 看拼音写词语。

    本学期,我们认识了很多个性鲜明的人物:拒用麻醉剂、手术中yì shēng bù kēng的刘伯承将军;shēn móu yuǎn lǜ的诸葛亮;曹小三的shī fu刷子李。我们欣赏了许多美景,有栽种着蔬菜的园子,有cù yōng着xiǎo tǐng的威尼斯码头,还有liáo kuò的荷兰牧场。

  • 2. 下列加点字读音相同的一项是( )
    A . 他常用恐的手段得小朋友不敢路过他家门口。 B . 傍晚时分,湖旁停着满载而归的渔船。 C . 天网恢恢疏而不漏,坏人最终还是被法警押进狱等待审判。
  • 3. 下列几组词语中,没有错别字的一组是( )
    A . 蝴蝶 脚腕子 情不自禁 B . 锻练 明晃晃 心惊胆站 C . 桅杆 军今状 手急眼快
  • 4. 下列句中标点使用有误的一项是( )
    A . “差生?”王老师摇摇头,“谁说你是差生?” B . 这不是伟大的奇观吗? C . 他每天大约要走七、八里山路才能到学校。
  • 5. 小丽和家人一起玩游戏,每个人用一个词语表示自己的年龄段。妈妈写的是“不惑之年”,爷爷写的是“古稀之年”,小丽写的是“豆蔻年华”。下列对他们的年龄推断正确的一组是( )
    A . 妈妈四十岁 爷爷九十岁 小丽十四五岁 B . 妈妈四十岁 爷爷七十岁 小丽十三四岁 C . 妈妈三十五岁 爷爷七十岁 小丽十三岁
  • 6. 读对话,填入横线中最恰当的成语是( )

    小刚说:“我肯定今天可能会下雨。”妈妈笑着说:“你这话可是____了呀!”

    A . 自相矛盾 B . 一针见血 C . 半信半疑
  • 7. 下列剪纸、印章、书法、匾额作品中,字体是小篆的是( )
    A . B . C .
  • 8. 对下面句子所描写的人物的心理,理解有误的一项是( )
    A . 沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”(愤怒) B . “哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着,淡淡地说。(镇定,对敌人的嘲讽) C . 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”(钦佩)
  • 9. 假如学校来了客人,需要你作为讲解员介绍一下校园情况,下列做法不合适的是( )
    A . 列提纲,按照一定的顺序讲解,讲解的时候,要做到条理清楚。 B . 发现听众对某个部分不太感兴趣时也不能更改提前备好的讲解稿。 C . 可以用动作、表情辅助讲解。
  • 10. 按要求写句子
    1. (1) 刘华对老师说:“这次的班会由他来主持。”(改成转述句)
    2. (2) 难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗?(换一种说法,意思不变)
    3. (3) 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。(写一个与例句含有相同修辞方法的句子)
    4. (4) 同学们都说,昨天的活动是愉快的一天。(修改病句)
  • 11. 填空。
    1. (1) 这学期,我们积累了不少诗句:有听闻官军收复失地的欣喜若狂,如杜甫的“却看妻子愁何在,”;有保家卫国的壮志豪情,如王昌龄的“黄沙百战穿金甲,”;也有富有情趣的农村晚景图,如雷震的“牧童归去横牛背,”。还有送别朋友的诗句,比如“故人西辞黄鹤楼,
    2. (2) 杨氏之子给人的印象是,可以从下面的句子体会得到:儿应声答曰:“未闻孔雀是。”
    3. (3) 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,。”又誉其矛曰:“吾矛之利,。”或曰:“?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
  • 12. 查字典。

    “崇”字按部首查字法应先查部,再查画。“崇”在字典里的解释有:①高;②重视;③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第种解释;“尊崇”的“崇”应选第种解释。

  • 13. 歇后语填空。

    外甥打灯笼—— 猪八戒照镜子——

二、静心阅读比能力(24分)
  • 14. 学校正在举办“阅读经典,走近名人”的活动,请根据描写的内容,猜人物和名著书名。
    1. (1) 两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含露目。生态两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。

      人物:书名:《

    2. (2) 身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。

      人物:书名:《

  • 15. 下面是小红根据《西游记》的回目猜测的故事情节。请你在正确的说法后面画“√”,错误的画“×”。
    1. (1) 根据第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”,猜测欺压众猴的混世魔王领悟了菩提祖师教授的本领,回到花果山,战胜了石猴。( )
    2. (2) 根据第九十九回“九九数完魔灭尽三三行满道归根”,猜测唐僧师徒四人历经九九八十一难,终修得正果。( )
  • 16. 课内阅读

    《青山处处埋忠骨》(节选)

    ①秘书走了进来。

    ②“主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席,轻声说:“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,要求把岸英安葬在朝鲜。”

    ③毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

    ④秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

    ⑤第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

    ⑥青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

    1. (1) 阅读选文,找出下列词语的近义词。

      情不自禁—— 犹豫——

    2. (2) 对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是( )
      A . “‘岸英!岸英!’毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。”这句话运用了语言描写和神态描写。 B . “毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。”这句话运用了动作描写和神态描写。 C . “‘儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!’毛主席想。”这句话运用了语言描写。
    3. (3) 阅读选文,下列说法理解错误的是( )
      A . “黯然”在文中形容毛主席目光坚定有神的样子。 B . 忠骨”指忠臣的遗骸。在本文中指为国家和人民利益牺牲的烈士遗体。 C . “青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。
    4. (4) “签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话让我产生了这样的联想:
  • 17. 课外阅读

    庐山云雾

    ①古往今来,人们提到庐山,常常把它和云雾连在一起。

    ②清代一位学者,为了探求庐山云雾的奥秘,曾在庐山大天池整整观看云海100天。他对“一起千百里,一盖千百峰”的庐山云雾“爱如性命”,自称“云痴”,恨不得“餐云”“眠云”,可见庐山云雾是多么令人心醉。

    ③的确,庐山云雾,瞬息万变,趣味无穷。游客乘车登山,一到半山腰,就看到车窗外(弥漫缠绕)着浓雾。雾来时,风起浪涌;雾去时,飘飘悠悠。雾浓时,像帷幕(阻挡遮挡)住了万般秀色;雾稀时,像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。

    ④庐山雾,对山镇牯岭特别有感情,一年365天,有197天与它朝夕相处。庐山雾时而冉冉升起,使人终日不见庐山真面目;时而团团相衔,浮游荡漾。牯岭一半隐进仙境,一半留在人间。

    ⑤庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见,尤其是春秋两季最美。每当雨过天晴,站在大天池俯瞰,只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫,波涛起伏,青峰秀岭出没在云海之上,变成了云海上的小岛。特别是太阳照耀下的云海,更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火球,燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上,将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂,云絮好像仙女手中的彩练又如万朵芙蓉,千姿百态。这种神奇的庐山云雾是哪儿来的呢?原来庐山峰峦林立,峡谷纵横,构成了云雾滋生的天然条件。而江湖环绕的地理位置,又为庐山提供了生成云雾的充足水汽,水汽一旦碰上空气中的尘埃,就成了小水滴。数不清的小水滴就成了美丽神奇的庐山云雾。

    1. (1) 在第③自然段中的括号里选择恰当的词语,用“√”标出。
    2. (2) 庐山云雾具有的特点。(从短文中摘录3个恰当的四字词语填写)
    3. (3) 短文第③、④、⑤自然段,分别写了这三个地方的云雾。
    4. (4) 清代的那位学者恨不得“餐云”“眠云”是因为( )
      A . 他过于痴迷,乃至有点精神失常了。 B . 庐山的云雾特别好吃,利于睡眠,有医疗保健效果。 C . 他非常喜欢庐山云雾,希望能与它朝夕共处,一刻不离。
三、快乐习作抒真情(30分)
  • 18. 习作。

    在课本里,我们认识了小嘎子、祥子、严监生、刷子李……在生活中,我们与形形色色的人接触,如学校的老师、同学,家里的爷爷奶奶、爸爸妈妈,小区里的叔叔阿姨……请选择一个人,选取他(她)的一两件典型事例习作。

    要求:①题目自定,字数450字左右。②运用描写人物的基本方法,表现这个人的特点。③写完后读一读,能用学过的修改符号修改有误的地方。

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