①自强是实现青春梦想的决定性因素
②自强需要进取的精神和不懈的坚持
③自信能展现优势，激发潜能与活力
④自信能带来激情，勇敢交往与表达
选项 | 节选 | 解读 |
① | 有的同学经常结伴熬夜打游戏， 大家心照不宣的保守着这个“秘密”。 | 集体成员相互接纳， 配合默契 |
② | 我和朋友吵架后大哭了一场，几天吃不下饭，生病了。 | 青少年情绪反应强烈， 会因情绪影响身心健康 |
③ | 我们班输了！ 大家都很沮丧， 但发誓要加倍努力训练， 下次赢回来。 | 要善于将负面情感转变为成长的助力 |
④ | 我与校文学社的朋友们都是“书迷”，我们经常聚在一起讨论。 | 小群体不能很好地融入集体生活 |
上述日记记录事件与解读对应正确的是 ( )
①通过阅读能够获得美好情感，促进精神发展
②随着情境的变化，情绪和情感可以相互转化
③诗歌传递的多种情感仍能引发读者共鸣
④经历病痛坎坷，才造就诗人的爱国情怀
①提高防范意识，依法打击毒品犯罪
②时刻警惕新型毒品，拒绝不良诱惑
③形成全面保护未成年人的有效机制
④学会明辨是非，增强自我保护能力
孤子者难起，众行者易趋。每一个“我”的成长都离不开集体的塑造与成就，每一个“我们”的美好亦少不了个体的责任与担当。为建设一个具备“凝聚力、温暖力、发展力、创新力、行动力、协作力”的六边形特色班集体，某校七年级(9)班召开了一次主题班会，请你参与其中。
【心之所向：凝聚力、温暖力】
班会伊始，班长揭幕了入选的班徽设计，并邀请大家投票。图1 是班级各小组设计的班徽。
【行之所至：行动力、协作力】
“青春杯”篮球赛召开在即，作为本届赛事夺冠的热门班级，同学们摩拳擦掌。体委根据比赛需要，将班级同学分为四组：篮球运动员组、后勤服务组、摄影宣传组、加油助威组。关于班级的赛事准备安排，同学们看法不一，以下是小安和蓓蓓的观点：
【历之所获：发展力、创新力】
谈及班级中每一个“我”未来的长足发展，同学们各抒己见。我也认真回想了过去一年发生的事件。以下是部分事件剪影：
剪影一 | 剪影二 | 剪影三 |
作为社区的一员， 我观察到社区独居视障老人的生活不便， 经过反复试验， 我研发了一款具备感知和提醒功能的“智能助盲衣”。 | 作为班级的黑板报主编，我从害羞不善言语到主动与同学交流、合作， 共同创作主题板报， 性格日渐自信开朗。 | 作为小组长， 我每天负责收发作业、帮助小组成员制定学习计划、为其讲解错题、提醒预习复习课本、根据特长安排小组项目化作业分工。 |
目前，项目式学习成为中小学提升学生综合素养能力的一种重要方式。为了增强同学们的法治意识，我校开展以“法治护航 健康成长”为主题的项目式学习活动。请你参与其中并完成相关任务。
项目名 | 用好“法律之盾”， 护航网络安全 |
任务 | 调研我校学生互联网使用情况及未成年人网络保护现状； 制作《青少年安全上网指导手册》。 |
要求 | 全班分成3个任务小组， 分别完成项目式学习作业， 向学校推荐优秀手册公开展示。 |
【阶段一：问卷调查，聚焦问题】
为撰写《青少年安全上网指导手册》，同学们在全校开展问卷调查，了解未成年人的互联网使用情况。以下是部分数据：
【阶段二：收集资料，深度学习】
2024年1月 1日，《未成年人网络保护条例》(以下简称《条例》)正式实施，这是我国首次对未成年人网络保护进行专门性综合立法，为青少年安全“触网”保驾护航。
@所有人 | @学校、监护人 | @违法犯罪者 |
“任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式， 对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。” ——《条例》第二十六条 | “学校、家庭应当教育 引导未成年人参加有益身心 健康的活动， 科学、文明、 安全、合理使用网络， 预防 和干预未成年人沉迷网络。” ——《条例》第五条 | 日前， 公安机关破获了一起侵犯公民个人信息犯罪案件。该案嫌疑人非法买卖未成年人个人信息95万余条，严重损害未成年人合法权益， 经法院审理后依法从严处罚。 |
【阶段三：展示交流 总结收获】
你所在的小组制作的《青少年安全上网指导手册》节选如下：
《青少年安全上网指导手册》
Q1我们要学习哪些法律知识?
Q2如何识别和防范网络诈骗?(2分)
Q3遇到网络欺凌，我们如何应对?(2分)
培养学习法律的兴趣，查阅《宪法》、《未成年人保护法》等法律法规。
总结与收获
