①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度。
②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界。
③人类之所以有今天的成就,是因为人类创造了一个有意义的世界。
④这不仅构成了世界的多样性。
⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的。
⑥而这个有意义的世界,表面上看是人类共有的。
我与青春有个约定——我要用阳光的心态拥抱火热的青春;我要用 ;我要用昂扬的斗志创造美好的明天。刻苦学习,勇于担当,不负青春!
活动方案 | |
① | 确定助学对象,捐赠学习用品。 |
② | |
③ | |
④ | 走访困难家庭,商讨帮扶措施。 |
[甲]爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
[乙]芙蕖
李渔
群葩当令时,只在花开之数日,前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然:自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又曰高日上,日上日妍。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。及花之既谢,亦可告无罪于主人矣;乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
重返战场
①老父亲查出恶性肿瘤,晚期。
②儿子是医生,却无回天力。
③父亲从箱底拿出个小盒子,从小盒子里取出个小本子,发黄毛糙的纸,染着水迹泥渍的字。
④老人家八十出头了,脑子煞灵清。儿子啊,你不是说,不用治了?你不是说,陪我去外国走走?我干吗去外国?我去这地儿走走行不?
⑤儿子接过本子看,惊呆了。
⑥“临朐战役:芦家庄子,黄埠店(行军下大雨),窦家窪(准备战斗,敌人进攻开始),临朐城北关(敌人逼近隔二十里),临朐城北关争夺战(三天三夜),保庄(敌机轰炸),养老院(战斗休息,情况恶化,准备突围,夜行一百四十华里),盘阳(夜行军天下雨……”
⑦父亲当年只是个小兵,识得几个字,在日夜行军,战斗间隙,血肉横飞的境况下,竟然记下点点滴滴,宿营地、行军里程、牺牲战友的姓……
⑧于是父子俩沿着当年的路线,一路走,一路讲。
⑨没东西吃呀,王年爬上山崖采野果子,碰到了一窝黄蜂。一忽儿,他的头上、脸上、手臂,全身都被黄蜂包围。我们用火把烟熏黄蜂,黄蜂熏走了,王年不一会儿就死了。他埋在……是不是这个山坳呢?他的籍贯不清楚,也没法通知他家人。
⑩那个晚上,漆黑漆黑,攻打一个土匪窝,大门打不开,我们人叠人翻围墙进入,第一个跳下墙的徐庆富,被几条狗咬住,紧接着跳下来的人打掉了狗,打开了……战斗胜利了,匪首被击毙,可是来年开春,徐庆富精神狂暴,号叫而死。那时我们都不知道什么叫“狂犬病”。
⑪儿子你看,大概就这一带吧,我肚子痛得没法走路了。打了胜仗,群众招待我们吃羊肉,吃完了继续行军,口干,路边的山水好清啊,灌了一肚子……后来晓得了,吃过羊肉千万不能喝凉水!
⑫父亲一路走,一路讲。儿子一路给父亲喝自已配制的中药汤,一路核对沿途地名,战斗史实。难得的是,皆准确无误。
⑬我见到老军人和他的笔记本,是五年以后的今天,当时医生判定他活不过半年。
⑭想象一下,战场上雨水泥浆,薄脆的纸片如何保存?想象一下,枪子不长眼,或许下一秒,人就不在了,记下这些有何用?
⑮他记下了,保存到今天。
⑯重返战场,老军人又赢了一仗。
评语
①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语?”阿益问。“还没看,不知道。”包括我,好几个人都这么说。反正不会是什么好话,我心想。
③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个字:“马”。
④“害群之马?”我说。
⑤“没那么糟!”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了,是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢?”他们问。我也翻开一小角,露出评语最后两字:“用功”。“上一个字是‘不’吧!”大家起哄说,“不用功。”
⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么,总之,是个好评语。我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。
⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们,总是皱着眉头,怎么觉得我用功?难道老师在开玩笑?
⑩整个寒假期间,那句“活泼又用功”的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。我翻开成绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:“我这学期的评语跟你上学期的一样!”
⑭“活泼又用功?”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛,说:“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦,丢还我成绩单。
⑮我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然,脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后,我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写,学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评语”,写成节日小卡。我仔细读过以后,把它们收集在纪念品盒子里,也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。
①小学三年级时,;
②十多年后,。
生活中,我们见过无数的脸。请以“难忘那张 ▲ 的脸”为题目,写一篇作文。
要求:①把题目补充完整,有真情实感,中心明确,语言通顺,表达力求有创意;②文体自选,不少于600字;③不得抄袭。