时间 | 文化遗存 | 主要区域 | 表现 |
距今约7000—5000年 | 仰韶文化 | 黄河中游 | 彩绘陶器，栽培粟 |
大汶口文化 | 黄河下游 | 陶器，玉器，种植粟 | |
河姆渡文化 | 长江下游 | 种植水稻，养蚕缓丝 |
条款 | 主要内容 |
第二款 | （一）惩办伤害诸国国家及人民之首祸诸…… （二）将诸国人民遭遇被虐之城镇，停止文武各等考试五年 |
第六款 | 付诸国偿款海关银四百五十兆两……系照海关银两市价易为金款 |
第七款 | 各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理，中国民人概不准在界内居住 |
斯大林 | 只有当日本侵略者的手脚捆住的时候，我们才能在德国侵略者进攻我国时避免两线作战 |
罗斯福 | 假如中国被打垮，有多少个师团的日本兵可以调到其他地方作战，他们即可打下澳洲、印度 |
丘吉尔 | 如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的阵地崩溃。能防止上述局势出现的只有中国 |
国家 | 中国 | 苏联 | 美国 | 英国 | 西德 | 法国 | 日本 |
工业总产值增长速度/% | 18 | 11.6 | 3.6 | 3.8 | 10.1 | 7.9 | 15 |
材料一 湖南教育在宋代出现了第一个发展的高潮，书院、官学、私学成为宋代湖南3种主要的教育形式。湖南则是书院教育发展之重镇，在全国非常突出，更出现了当时闻名全国的岳麓书院和石鼓书院以及书院发展史上的重大事件---“朱张会讲”（朱熹张栻在岳麓书院诘难辩论）。宋代时期，湘西少数民族地区的学校教育也有较大发展。宋代湖南进士中试人数为唐代的37倍，黄宗羲所著的《宋元学案》中共写宋代学者988人，其中湖南有141人，位居全国第5。
——摘编自冯象钦 刘欣森《湖南教育史》
材料二 湖南近代教育改革在民国建立后拉开帷幕。湖南军政府先后设立学务司、教育科，裁撤清末各县劝学所，县署内设第三科掌管全县教育事务。学务司颁布了《湖南暂定学制大纲》，将全省教育系统分为保育、普通教育、专门教育、实业教育、师范教育、女子教育6大类。各级学校取消读经讲经课，代之以民主自由；课程设置注重学生的德、智、体、美全面发展；教学上开始摆脱填鸭式的传统方法，重视并实行多元互补的现代教学方法，注重提高学生的自主能力。湖南各级教育获得了前所未有的进步，高等教育、中等教育、初等教育、留学教育均在全国占有重要地位。
——摘编自罗慧《民国初年湖南教育改革的历程与现实意义》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代湖南教育发展的特点，并分析其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳民国初年湖南教育改革的主要内容。
材料一 “民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，是近代中国社会内在矛盾发展的结果，是一种前无古人的变化。它否定了整个皇权体制，在新旧递嬗的历史进程里留下了自己不可磨灭的影响。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二 中华民国之主权属于国民全体；中华民国国民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别；国民依法享有人身、财产、言论、出版、集会、信仰等自由；参议院由各地选派参议员组成，行使立法权； 由临时大总统、副总统和国务员行使行政权； 法院由临时大总统及司法总长任命的法官组成，行使司法权。
下表是小明同学在开展研究性学习时搜集到的资料
宗教 | 唐大秦景教(基督教)流行中国碑，西安碑林博物馆藏。 |
科举 | 按规定外国人应参加宾贡科考试，大食人李彦升参加科举考试，并考中进士。 |
婚姻 | 《唐律·户婚》从法律上承认了成年男女有自主择偶的权利；李唐皇室的公主和宗室女多有再嫁者，二嫁、三嫁不在少数：民间女性也有择偶权和离婚权。 |
政治 | 贞观年间、唐太宗大规模地任用蕃将，并以蕃将为其武官的主要组成部分；武则天称帝后，入朝蕃将群体成为武周政权的重要组成部分。 |
社会 | 长安居住着来自欧亚各地的侨民，唐朝妇女常常身披仿自印度的披肩、头戴步摇(一种流行于萨珊波斯的耳环)，男子“着胡帽”更是司空见惯的现象。 |
结合材料和所学唐朝知识，为该研究性学习拟定一个合理的论题并展开论述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨。）
