当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /六年级上册 /第二单元 /9* 我的战友邱少云
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部编版2024年秋季六年级上册语文《我的战友邱少云》一课一练

更新时间:2024-08-19 浏览次数:2 类型:同步测试
一、积累与运用
  • 1. 下列加点字的读音有误的一项是( )
    A . (ào) B . 缩(juǎn) C . (cuàn) D . (hé)
  • 2. 下面句子中, “居高临下”的意思与其他项不同的是( )
    A . 敌人居高临下 ,  发现我们当然更容易。 B . 狼牙山五壮士居高临下 ,  利用有利条件阻挡了敌人的进攻。 C . 他总是一副居高临下的模样, 让人很不舒服。 D . 我登上湖顶山, 居高临下 ,  整个福州城的美景尽收眼底。
  • 3. 依次填入语段横线处的关联词语, 恰当的一项是( )

    “大好河山, 寸土不让。” ____战士们怀揣着对祖国的无限忠诚和热爱, ____在面对数量远远超过我方的敌人时, 他们____没有一个人退缩, ____勇往直前、前仆后继, 最终战胜了敌人。

    A . 如果  就    尽管  但是 B . 因为   所以   不但   而且 C . 如果   就   不但   而且 D . 因为   所以   尽管   但是
二、阅读理解
  • 4. 阅读提升

    聚焦“我”的内心, 体会“革命”形象

    我的心紧缩着, 我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来, 或者突然叫出声来。我几次回过头来, 不敢朝他那儿看, 不忍看着我的战友被活活烧死, 但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般, 眼泪模糊了我的眼睛。

    1. (1) 下列说法是否正确。

      ① “不忍看” 是因为“我”不忍心看着自己的战友被活活地烧死。

      ② “忍不住不看” 是因为“我”深深地担忧着自己的战友的安危。

      ③本段是对“我”的心理描写, 突出了“我”当时内心的矛盾与痛苦。

      ④本段表现了“我”对处在生死关头的邱少云的怀疑和担心, 生怕他忍受不了烈火烧身的痛苦而暴露目标, 使整个作战计划落空。

      聚焦环境, 体会“革命”精神

    2. (2) 结合课文的相关内容, 完成思维导图。

    3. (3) 结合前文所给的山沟环境, 我明白了邱少云这么做的原因是, 表现了他的精神。
    4. (4) 请你将给邱少云烈士的颁奖词填写完整。

      在抗美援朝战争期间, 有多少英雄为了祖国,。他们的名字将永远。 邱少云英勇献身的伟大精神将激励

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