电压表
B . 
原子结构
C . 
磁场的磁感线
D . 
壤土类土壤的组成
（1）为什么油漂浮在醋的上面？
（2）表演时魔术师的手为什么没有烫伤？
（1）实验前应将硬纸板垂直放置在平面镜上，将一束激光贴着左侧纸板E沿AO方向射到O点时，在纸板前不同方位都能看到在右侧纸板F上的反射光线OB，说明光在纸板上发生了反射；
（2）小刚移动激光笔，使入射角i为45°，测得反射角r也为45°，由此就得出结论：“光反射时，反射角等于入射角”，你认为此结论是否合理并说明原因？；
（3）小刚将硬纸板EF的右半部分沿ON向后折转任意角度，右侧纸板F上不能看到反射光线，如图乙所示，由此可以得出结论：反射光线、入射光线和法线；
（4）让光线沿图甲中BO方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出，该现象说明：在光的反射现象中，光路具有性。
（1）将许多小磁针放在通电螺线管周围的不同位置上，接通电路后观察小磁针静止时的指向如图甲所示（小磁针上涂黑的是N极），可初步判断：通电螺线管外部的磁场分布与磁体的磁场相似。
（2）闭合开关后，观察到通电螺线管周围的小磁针发生偏转，说明此时通电螺线管周围存在；如果移走小磁针，该结论（选填“成立”或“不成立”）。
（3）如图乙，对调电源正负极后重新实验，发现小磁针静止时N极指向与原来相反，说明通电螺线管的磁场方向与有关；对于通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系，我们可以用来判定。
（4）请写出一个增强通电螺线管磁场的方法：。
（1）如图1所示，两个完全相同的烧瓶，分别装有初温和质量相等的花生油，插入相同的温度计，分别装入电阻。请你帮忙完成实物图的连接，使电路能达到实验目的。
（2）该实验中，小昕是通过观察的变化来比较电阻所产生热量的多少，使用了（选填“转换法”“控制变量法”或“比值定义法”）。
（3）闭合开关，2min后，小昕发现乙瓶中温度计的示数比甲瓶的高，继续加热到3min、4min、5min，她观察到的结果依然如此。由此可以得出结论：；
（4）小昕将实验进行了改进，如图2所示，她将电阻为4Ω的镍铬合金丝和电阻为0.5Ω的铜丝串联接入电路，用两张完全相同的纸巾分别将它们包住，并分别在纸巾上滴了一滴花生油，通电后约10s，只看到包在4Ω镍铬合金丝上的纸巾冒烟，请你评估改进后的实验有何优点？。
（5）若小昕想进一步探究“电流产生的热量与电流大小的关系”，只需要在图1电路中分别接入一只电流表和一个。
（1）电路中的电流I。
（2）电源电压U。
（3）定值电阻R的电功率P。
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。
鱼儿还能在水中自由自在地上浮和下潜，你们知道是为什么吗？在鱼的肚腔的软腹部位有鱼鳔，鱼鳔里面全是气体，可以收缩或膨胀，如图所示。鱼鳔是鱼游泳时在水中深浅位置的调节器，当鱼在栖息的水层用尾鳍使鱼体稍向下沉时，随着水深增加，水对鱼体的压强增大，鱼体对鱼鳔的压强增大，鱼鳔收缩，鱼肚变小，减少鱼体排水量，所受浮力变小，鱼便自然下潜。反之，鱼从较深处向原栖息水层（上层）游动时，水压减小，鱼鳔膨胀使鱼肚变大，鱼体排水量增加，鱼所受浮力变大，自然上浮。人们发明潜水艇的灵感就来自可以在水中任意上下游动的鱼。人类根据动物的体型结构和特殊功能，发明了各种先进的设备应用于生活中，这就是仿生学。
请回答下列问题：
（1）鱼是通过改变自身的来改变所受的浮力实现上浮或下潜的；
（2）若一条鱼的质量为4kg，当它自由悬浮在水中时，鱼受到的浮力是多少？（g取10N/kg）
（3）请你简述鱼类下潜和潜艇下潜的原理；
（4）请你再列举一个仿生学应用的实例。
