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【新授预习】部编版语文 2024-2025学年七年级上学期2...

更新时间:2024-10-12 浏览次数:5 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 下列加点字的注音有误的一项是(  )
    A . (mù)        溉(jí)              步跐蹈(chú) B . 护(bì)                叭(lǎ)             然大喜(shě) C . 伤(zhòng)        大(qiáng)      身所寄(wú) D . 量(jiào)            崩(zhuì)         闻而之(chuán)
  • 2. 下列句中加点词语的意义相同的一项是(   )
    A . 亦积气中有光耀者  得一人使 B . 非得一人井中    闻之宋君 C . 无闻也      屈伸呼吸 D . 之若此      之于宋君
  • 3. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(    )
    A . 家无井/而出溉汲。 B . 有/闻而传之者。 C . 奈何忧/崩坠乎? D . 晓之者/亦舍然大喜。
  • 4. 下列说法错误的一项是(   )
    A . 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。伊索为古希腊作家。 B . 《穿井得一人》节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》又称《吕览》,是先秦杂家的代表著作。 C . 《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》。列御寇,相传是战国时的儒家人物。 D . 公元前6世纪古希腊寓言家伊索、18世纪德国寓言家莱辛、17世纪法国寓言家拉·封丹、19世纪俄国寓言家克雷洛夫并称“世界四大寓言家”。
二、填空题
三、语言表达
  • 11. 《伊索寓言》具有高超的语言技巧,在短小精悍的故事中蕴含着深刻的道理。按提示完成下列任务。
    1. (1) 《赫耳墨斯和雕像者》采用对话描写展示故事情节。请把对话中赫耳墨斯的心理活动补充完整,体会人物的性格,并尝试读出人物的心理变化。

      他看见宙斯的雕像,(①)问道:“值多少钱?”

      雕像者说:“一个银元。

      赫耳墨斯又笑着(②)问道:“赫拉的雕像值多少钱?”

      雕像者说:“还要贵一点儿。”

      后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”

      雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”

      (③

      赫耳墨斯是一个④的人。

    2. (2) 《蚊子和狮子》两次写到蚊子“吹喇叭”,将蚊子“嗡嗡”叫的形象拟人化,结合加点词,体会蚊子两次“吹喇叭”不同的心理。

      蚊子吹着喇叭过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

      蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网住了。

四、名著导读
  • 12. 阅读下面名著选段,完成问题。

     正行之际,忽闻得有人言语。八戒仔细看时,原来是行者在山凹旦里,聚集群妖......那呆子有些怕他, 又不敢明着的见他;却往草崖边,溜阿溜的,溜在那一千二三百猴子当中挤着,也跟那些猴子磕头。

     不知孙大圣坐得高,眼又乖滑,看得他明白。便问:"那班部中乱拜的是个夷人。是那里来的?拿上来!"说不了, 那些小猴, 一窝蜂,把个八戒推将上来, 按倒在地。行者道:"你是那里来的夷人?"八戒低着 头道:"不敢,承问了;不是夷人,是熟人,熟人。"行者道:"我这大圣部下的群猴,都是一般模样。 你这嘴脸生得各样,相貌有些雷堆,定是别处来的妖魔。既是别处来的,为若要投我部下,先来递个脚色 手本,报了名字,我好留你在这随班点扎。若不留你,你敢在这里乱拜!"八戒低着头,拱着嘴道:"不 羞!就拿出这副嘴脸来了!

    我和你兄弟也做了几年, 又推认不得, 说是甚么夷人!"行者笑道:"抬走头来我看。"那呆子把嘴往上一伸 道:"你看么!你认不得我,好道认得嘴耶!"行者忍不住笑道:"猪八戒。"他听见一声叫,就一毂辘 跳将起来道:"正是,正是!我是猪八戒!"他又思量道,"认得就好说话了。"

     行者道: "你不跟唐僧取经去,却来这里怎的?想是你冲撞了师父,师父也贬你回来了?有甚贬书,拿来 我看。"八戒道:"不曾冲撞他。他也没甚么贬书,也不曾赶我。"行者道:"既无贬书,又不曾赶你, 你来我这里怎的?"八戒道:"师父想你,着我来请你的。"(节选自《西游记》)

    1. (1)  第 3 段中的"这里"是指;猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服
    2. (2) 《西游记》的语言风格诙谐幽默,请从选文中举出一例,并进行简要分析。
    3. (3) 《西游记》中有很多人物保持动物性,既有神的本领,还兼有人的特点,请从孙悟空和猪八戒中任选 其一,结合原著简要分析。
五、语段阅读
  • 13. 阅读下面文字,回答问题。

    蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。要说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么 干。我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。

    这故事适用于打败过大人物,却被小人物打败的人。

    1. (1) 这则寓言的标题是《》,选自《》一书,相传为古希腊寓言作家所作。
    2. (2) 加点的“这样”一词指代的是。“这么”指代的是
    3. (3) 蚊子对狮子说这样长的一番话,是因为( )。
      A . 蚊子说话太罗嗦。 B . 意思复杂,没有这多话说不清楚。 C . 为了激怒狮子。 D . 为了刺激狮子,炫耀自己。
    4. (4) 文中两次写“蚊子吹着喇叭”,对其正确的理解是( )。
      A . 两次描写作用都是一样的,表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。 B . 两次描写作用是不一样的,第一次表现蚊子的无畏、果敢;第二次表现蚊子的洋洋自得,不可一世。两相对比,巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。 C . 两次描写作用都是一样的,表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。
    5. (5) 文中“叹息”一词写出了蚊子( )。
      A . 自负而又自卑的心理。 B . 懊悔而又无可奈何的心理。 C . 懊悔而又不服气的心理。 D . 愤怒而又无可奈何的心理。
    6. (6) 用一则成语来概括这则寓言的寓意,恰当的一个是( )。
      A . 骄兵必败 B . 夸夸其谈 C . 自食其果 D . 纸上谈兵
六、综合性学习
  • 14. 班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动,请你根据学寓言的体会和课外知识积累,回答下面问题。
    1. (1) 读下面材料,回答问题。

      大量的寓言在历代文人的著作中保存下来,成为我国文学遗产的宝贵财富。寓言最初产生

      于民间流行于民间,常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。

      请你从上面的文字中选择两个词语(每个词语限两字)来揭示寓言的特征,你觉得最合适的两个词语是:

    2. (2) 在书面表达和口语交际中,成语极富表现力,许多成语都源于寓言故事,请你根据提示,完成下面表格。

      成语名

      主要内容

      寓意

      战国时宋国农民看见一只兔子撞死在树上,从此便放下锄头在树旁等待再撞死的兔子。

      比喻不努力,存侥幸心理。希望得到意外的收获

      揠苗助长

      有个宋国人,希望禾苗长快点,把禾苗不停地往上拔,后来禾苗都枯萎了。

七、文言文阅读
  • 15. 阅读

    【甲】穿井得一人

    宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

    【乙】三人成虎

    庞恭国与太子质于邯郸,谓魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”王曰:“否。”“二人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人信之矣。”庞恭曰:“夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市,而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰:“寡人自为知。”于是辞行,而谗言先至。后太子罢质,果不得见。

    【注释】庞恭:一作“庞葱”。

    1. (1) 下列各组句子中,加点词意义相同的一项是(  )
      A . 今邯郸大梁也远于市             过中不至,太丘舍 (《陈太丘与友期行》) B . 之乎           与朋友交而不乎?传不习乎? (《论语》十二章) C . 寡人为知             屠后断其股 (《狼》) D . 而谗言先                   后狼止而前狼又 (《狼》)
    2. (2) 下列各句与例句中的“之”字用法相同的一项是(  )

      例句:二人言市有虎,王信平?

      A . , 目似暝(《狼》 B . 而两狼并驱如故(《狼》) C . 有闻而传者(《穿井得一人》 D . 夫君子行(《城子书》
    3. (3) 用现代汉语翻译文中画线的句子。

      ①得一人之便,非得一人于井中也。

      ②夫市之无虎明矣,然而三人言而成虎。

    4. (4) 对于传言宋君和魏王的态度有何不同?现实生活中我们应该如何对待传言?
八、诗歌鉴赏
  • 16. 阅读下面的诗歌,完成小题。

    田园乐(其六) 唐·王维

    桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。

    花落家童未扫,莺啼山客犹眠。

    1. (1) 这首诗写景手法上有什么特点?请结合诗歌简要分析。
    2. (2) 这首诗末句“莺啼”二字在诗中有什么作用?
九、现代文阅读
  • 17. 阅读

    君子知“怕”

    游宇明

    ①朋友是个小心谨慎的人。没在家的时候,他从不让洗衣机、电饭煲等工作,也不给手机充电,怕引发电气火灾;晚上睡觉一定要关掉煤气,怕煤气发生泄漏;出远门,则会锁好家里全部的门窗,怕小偷进门;上街绝对遵守交通规则,红灯停、绿灯行,怕出现交通意外;与异性交往,玩笑倒是开过,但带色的绝对没有,在他看来,开玩笑惹人翻脸是最没面子的事。 

    ②后来,朋友做到了一个地级市的国土局长,也还是秉承了“怕”的风格:该办的手续他会嘱咐下属及时办理,他担心当事人多跑路;不该批的条子,他坚决顶着,他害怕被上级部门点名批评,更害怕一不留神成为阶下囚。 

    ③对朋友的“怕”,坊间议论不一,有人说他老实、可靠、守规矩,是个好人;有人说他迂腐、呆板,是个傻蛋。我倒是非常赞赏他。我觉得,朋友的为人处世始终贯串着一个概念:敬畏。 

    ④人应该知“怕”。孔子说:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。”天命,就是老天赐予的命运;大人指有地位、有号召力的人;圣人之言,自然是指古往今来那些道德高尚的人所发表的种种看法。孔圣人主张应该畏(怕)的那些东西到底对不对,我们可以讨论,但他主张人要知所敬畏,则是对的。在现代社会,我觉得人应该“怕”的事物至少有两种:一是应该“怕”道德,也就是那些虽不违法,但明显会被人指脊梁骨的事绝对不能做;二是应该“怕”规则,就是要敬重社会基本的规章制度与法律,用古人的话说,叫“畏法度”。一个人生存于世,干什么都只凭个人性情,一点也不知“怕”,不仅很难赢得他人的正面评价,甚至可能会葬送自己的一生。 

    ⑤一个人要学会知“怕”,一个国家、民族也是如此。许多民族、国家都出现过苦难、挫折,这些苦难、挫折曾经使那里的人们深受其害,也极大地打断了这些民族、国家的文明进程。有的社会不知“怕”,对过去的苦难、挫折毫不上心;有的社会总是“怕”着,生怕类似的悲剧重演。1845年,一种卵菌登陆爱尔兰岛,使得全岛土豆产量减少三分之一,灾荒一直持续到1852年。这场大饥荒使爱尔兰人口锐减20%至25%。爱尔兰人没有忘记这场苦难,他们在首都柏林街头竖起了大型的纪念性雕塑,其中一组饥民的群像栩栩如生,那哭天喊地的表情像在提醒人们历史并未走远。不远处的利菲河上,停泊着“邓布鲁蒂号”帆船,原船1845年建造于魁北克,大饥荒时曾运送大量饥民到新大陆。2001年由肯尼迪基金会出资,按照19世纪的原貌复制了该船,大部分时间停留在港内,供游人参观。在罗斯康芒郡的一座庄园里还设有大饥荒博物馆,里面有关于这场饥荒的最完整的收藏。爱尔兰的史学家与文学艺术家更没有忘记这场大饥荒,关于这场饥荒的著作、论文、文艺作品如潮奔涌。生活是公正的,不知“怕”的社会,经常有各种恐怖的非常事件出现;而像爱尔兰这样知“怕”的国家,那些灾难性的意外事件则一次次远离它们。 

    ⑥中国人一向讳言“怕”,在一些人看来,说自己“怕”,就等于自己怯懦,其实这完全是误解。一个人知道必要的“怕”,他才可能去做好人、善人、君子;一个国家、民族知道必要的“怕”,它才会设计各种社会规则,使之成为全体公民的温暖、快乐的命运共同体。 

    1. (1) 概括文章①、②两段的主要内容。
    2. (2) 第④段引用孔子的话是为了阐释一个什么道理?这样写有什么好处? 
    3. (3) 第⑤段是从什么层面上来说的?意在阐述一个什么道理? 
    4. (4) 下列对选文理解错误的一项是(  )
      A . ①至③段列举朋友的例子,意在提出“人该不该知‘怕’”的论题。 B . 作者认为,现代社会中的人也应该有所“怕”——一“怕”道德,二“怕”规则,这和孔子所主张的“三畏”是一致的。 C . 第⑥段在结构上起总结全文、深化中心论点的作用。 D . 文章主要论述的观点是“一个人要学会知‘怕’,一个国家、民族也是如此”。
十、写作题
  • 18. 多年以后,史铁生依然记得与母亲诀别那天的情景;人到中年;任时光流逝,莫顿•亨特依然记得自己从冒险到遇险,也一定会有那么一刻,让你历历在目、刻骨铭心。

    ㅤㅤ请以《依然记得》为题,写一篇记叙文。

    ㅤㅤ要求:①选材真实,抒发真情实感;②字迹工整、书面整洁;③文中不得出现真实的人名、校名和地名;④不得抄袭、不得套作。

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