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部编版2024年秋季六年级上册语文《桥》一课一练

更新时间:2024-09-06 浏览次数:24 类型:同步测试
一、【识字与写字】
  • 1. 给加点字选择正确的解释。

    A.抱 B.围着 C.挤着走 D.拥护

    1. (1) 木桥旁站着的是全村人戴的老汉。
    2. (2) 一群青年着一位老教授走出来。
    3. (3) 一百多号人你我挤地往南跑。
    4. (4) 那两个人紧紧抱在一起。
  • 2. 按要求仿写句子。

    山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。(用句中修辞手法写句子)

  • 3. 课文为什么以“桥”为题,下列理解不正确的一项是(          )
    A . 以“桥”为题,点明了老支书在生死攸关的时刻,用自己的血肉之躯筑起了一座不巧的桥梁。 B . “桥”既是现实生活中的桥,也是生命之桥,是让全村人逃难的希望之桥。 C . 以“桥”为题,歌颂了老支书的伟大与无私,歌颂了共产党员为人民奉献的崇高理想,也是密切联系群众的桥梁。 D . 以“桥”为题,设置了悬念,突出了桥在人们生活中的重要性,也赞美了桥的伟大。
二、【阅读与鉴赏】
  • 4. 认真读句,回答问题。
    1. (1) 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

      这句话中哪两个字给你留下的印象最深刻?为什么?

    2. (2) 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
      “跳舞”指的是。透过“疯了似的折回来”,你仿佛看到了什么?听到了什么?请写下来。
    3. (3) 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

      这句话是对老汉的 描写,我们可以从中感受到老汉的品质。三个带感叹号的分句,“桥窄!”放在第一的原因是

    4. (4) 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

      这句话是对老汉的 描写,把老汉比作“一座山”,既表现了老汉的,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得的“靠山”,盯着乱哄哄的人们,老汉没有说一句话,可是,他那张清瘦的脸分明在说:“”。

  • 5. 课内阅读

    水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

    老汉突然冲上前,从队伍里出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

    小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

    木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

    水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

    小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

    突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

    老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

    一片白茫茫的世界。

    五天以后,洪水退了。

    一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

    她来祭奠两个人。

    她丈夫和她儿子。

    1. (1) 短文中加点的词语是对谁的描写?(    )
      A . 老汉的动作描写 B . 老汉的语言描写 C . 老汉的神态描写
    2. (2) 文中画横线的句子属于描写,所起的作用是
    3. (3) 文中老汉有双重身份,他第一次“吼”是站在的角度,第二次“吼”是站在的角度。从两次“吼”中,你体会到
    4. (4) 《桥》在最后才点出老支书和小伙子的关系,对这样写的好处解释最正确的是(    )
      A . 巧设悬念,增强了故事的悬疑性 B . 巧设悬念,激发读者阅读兴趣 C . 巧设悬念,突出浓浓的父子亲情 D . 巧设悬念,形成强烈的感情冲击扣人心弦,突出老支书不循私情的形象。
    5. (5) 《桥》这篇文章的题目具有象征意义,请你续写排比句来赞美这座桥。

      这是一座彰显共产党员高风亮节的桥,这是,这是,这是

三、【梳理与探究】
  • 6. 熟读课文,完成填空。
    1. (1) 《桥》是―篇微型小说,作者运用等修辞手法,满怀深情地塑造了一位的光辉形象,赞扬了他的精神。
    2. (2) 整理课文的环境与情节
      环境山洪来临山洪渐涨山洪舔腰山洪退去
      情节组织逃生祭奠父子
    3. (3) 文学知识。

      ①小说的三要素是

      ②小说与诗歌、散文、,并称“四大文学体裁”。

      A.唐诗 B.宋词 C.元曲 D.戏剧

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