七年级各班想以本学期学过的古诗文名句作为班名，请你参与完成任务。
| 班名 | 出处 | 含义解说 |
| 扬帆班 | 潮平两岸阔，①(王湾《次北固山下》) | 借王湾诗句描绘的“潮平江阔，正是高挂船帆、顺风行船的好时机”的美好景象，来寄寓班级同学抓住好时光，努力学习、树立远大理想之意。 |
| ②班 | ③(《论语》) | 以《论语》名言为班名，寓意班级同学要坚守自己的志向。 |
| 凌云班 | ④(刘禹锡《秋词》) | ⑤ |
初一(1)班同学初步完成了班徽的设计，主体部分的图案选用凌云班的提案，请你协助完成方案解说。
我们班设计了右图作为班徽。我们的设计理念是“奋发学习， 翱翔九天”。中间图形上面是一只鸟，下面是太阳，也是“习”字的甲骨文，可推测“习”字本义为“ ”。到现在，“习”字已演变有丰富的含义，如作动词解释为“学习”时，配合下方像书一样的图案，寓意为努力读书学习；还可将 “习”解释为，如《论语》中的名言，寓意为学习要有良好的方法。“习”字作名词时，可解释为，寄寓我们同学要养成良好品性之意。
下列书法作品最适合挂在班级图书角的是( )。
B . 
C . 
D . 
【热门话题】：孙悟空在小说中竟然有10多次哭泣，吴承恩为什么要这么多次写孙悟空哭泣？
请你参考下表提示，就上述热门话题，发表你的看法。
| 回目(节选) | 孙悟空流泪 |
| 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 | 一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。 |
| 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 | 又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 |
| 第三十四回 魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝 | 只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，放眼便哭。 |
| 第七十七回 群魔欺本性 一体拜真如 | 心如刀绞，泪似水流，按落云头，放声大哭。 |
| …… | …… |
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，逆成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】勉诸子：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性因物则迁不学则舍君子而为小人 ， 可不念哉。
(欧阳修《(诲学说》)
【丙】教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。养子弟如养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。
(刘清之《戒子通录》)
阅读上述家训，完成下列任务。
①请根据甲、乙两文，写出三个成语。
②根据文章意思，下列断句正确的一项是( )
A.人之性因物/则迁不学/则舍君子/而为小人
B.人之性/因物则迁/不学/则舍君子而为小人
C.人之性/因物则迁/不学则舍/君子而为小人
D.人之性因/物则迁/不学则舍君子/而为小人
①甲、丙两文都提到了“志”与“学”。结合文本，说说你对“志”与“学”关系的理解。
②古人在教导子女、传承家风时，为便于他们更好理解和接受，用了怎样的说理方法？请结合其中一则选文内容阐述。
阅读家训， 完成下列任务。
①上述三则家训，对我们青少年“学习成长”方面有哪些有益启示?
②小组成员找到了《朝花夕拾》里《五猖会》中父亲的教育片段，想与上述材料一起，编入“家庭教育宝典”中，你认为合适吗？请说明理由。
【链接材料】鲁迅《五猖会》
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》……
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：一“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
(甲)秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起： “那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完莉花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。【批注A：____ 】对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远地诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
(乙)藏在闲话里的“我爱你”
甘北
①20世纪90年代初，电话还没有普及。那时人们打每一通电话，都要经过深思熟虑。每天攒一两句想说的话，攒够一个月，挑一个手头阔绰的下午，去小卖铺或者有电话的朋友家，赶集似的掐着点儿在59秒内把重点讲完。
②直到现在，我还时常记起爸爸给远在老家的奶奶打电话时的样子，他们总是讲着雷同的话题：“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗？”
③在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少…
④从小到大，我都畏惧爸爸――他永远对我有着极高的要求。别的孩子还穿着开裆裤踢毽子，我就被他拎到房间，抄写一页页密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉强得到爸爸的肯定：“今天还不错。”随即他挥了挥那双满是老茧和倒刺的手，说：“别怪爸爸心狠，你若现在不努力，以后多的是苦吃……”
⑤那时我还太小，既不明白那句“家里的稻谷，长得好吗”，也不明白这句“别怪爸爸心狠”。人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情，我通通一无所知。
⑥多年后，爸爸的通话对象从奶奶变成了我。
⑦那时奶奶已经去世，我考上大学。9月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和-_个潮汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人――爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑——我听见爸爸在那头说：“是爸爸不好，没能送你去上学……”
⑧我是一个人南下的，扛着一个大大的行李箱，还有一大桶生活用品。
⑨爸爸一直在电话那头道歉：“你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……”说着说着，一向强硬的爸爸，竟也便咽了。
⑩他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗？
⑪那个夜晚，爸爸一直不肯挂断电话，他跟我闲聊了很久：学校大吗，室有热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……【批注B：____ 】没有一句话提到“爱”，但我终于读懂了这些质朴语句背后的每一个“爱”字。
⑫我还在那个夜晚没来由地想起了奶奶。记起一个被忽略的细节——那时，奶奶家是没有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖铺打电话，到了那一天，奶奶便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。
⑬那么多年，风吹日晒，奶奶竟从未失约――地未曾说过一句关于思念的话，但她十年如一日地在等一通电话，一通来自她小儿子的电话。
⑭“家里的稻谷，长得好吗？”多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展。
⑮后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……
⑯再后来，……
⑰你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚费的思念和爱。
(选自《读者》2023年第5期，有删改)
阅读两文，完成三小题。
①甲文中，为什么母亲总是央求“我”去北海公园看菊花？
②根据原文推测，乙文第①段省略号处“我”报的永远是什么呢？
③两文中A、B处都是写“闲话”的片段，请作赏析性批注。
小组想选择以下两幅图之一为乙文配插图，你认为哪幅图更合适？请阐述理由。
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| 图一：电话 | 图二：稻谷 |
两文的感情基调不同，请协助完成以下任务：
①你认为两篇文章分别应该用怎样的感情基调去把握？请选择恰当的选项。
《秋天的怀念》 ， 《藏在闲话里的“我爱你”》。
A从容、清新、愉悦、亲切、温馨
B欢快、雄浑、旷达、激越、明丽
C 沉痛、感伤、悲慨、压抑、宁静
②请结合文章内容，为下面的句子进行朗读设计。
A她出去了，就再也没回来。句中的“ ”一词，应该重读。理由：。
B你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。句子中词句“深藏的、热辣滚烫的思念和爱”，应该读重音且读得。理由：。
