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广西壮族自治区柳州市鹿寨县2023-2024学年九年级上学期...

更新时间:2024-09-11 浏览次数:4 类型:期中考试
一、积累(21分
  • 1. 级正在开展有关“阅读与教养”的主题班会,以下是活动步骤,请你阅读后完成各题。

    【生活显教养】在日常生活中,我们常常被这样的人吸引,他们彬彬有礼,待人接物不不:他们有 hán ( )养,即便被胃犯也不会大发雷趣:他们(  )守时间,对待每一个人的志度都是平等的、温和的,没有矫揉造作,也没有忸怩性作态,这样的人,就是有教养的人。

        【书中获教养】谈论“风度”的书籍很多,其中的“道德箴言”也不少。有教养的人懂得从书中汲取有益的见解,使自己学识博,增加自己的涵养。在待人处事时绝不会自吹自擂,他们的行为举止、衣装服饰、走路步态都要有分寸,力求优雅。

        【阅读长风度】如果说有什么事情,既可以消磨时间,又可以延长内心的幸福感,无疑就是阅读,阅读是开阔视野、陶冶情操的有效途径。在这个高速发展的时代,时间被一再分割,越来越碎片化,我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。可以说,唯有阅读能够延展生命的长度和宽度,能够提高生活的质量和气质。

    1. (1) 读【生活显教养】段落,根据拼音写汉字,给加点字注音。

        hán ( ) 养   恪(  )

    2. (2) 以上三个文段中有不少成语,请写出其中3个。
    3. (3) 结合语境,解释语段中画波浪线的词语,

      自吹自擂:

      箴言:

    4. (4) 从下列句子中选出一副与“阅读与教养”的主题相符的对联,将序号填在横线上。

      ①八桂团结谱新曲②知书达理是风度③九州奋发奏华章

      ④五湖气象呈祥瑞⑤四海风云增光辉⑥不卑不亢有礼节

      上联, ,下联:

    5. (5) 下列从语段中选出来的句子,有语病的一项是(   )
      A . 日常生活中,我们常常被这样的人吸引,他们彬彬有礼,待人接物不卑不亢。 B . 有教养的人懂得从书中汲取有益的见解,使自己学识渊博,增加自己的涵养。 C . 如果说有什么事情,既可以消磨时间,又可以延长内心的幸福感,无疑就是阅读。 D . 可以说,唯有阅读能够延展生命的长度和宽度,能够高生活的质量和气质。
  • 2. 默写

    青春是一首唱不尽的歌,她从蒹葭苍苍、呦呦鹿鸣而来。每个人都无法逃离时间的约束和考验,但勇于拼搏、孜孜不辍的心灵,将始终青春洋溢、生生不息。请根据以下提示,按要求填写相关内容。

    文学常识与名句出处
    青春是责任担当,是①(作者)“②,肯将衰朽惜残年”的效力。《左迁至蓝关示侄孙湘》
    青春是清高孤傲,是舟子说张岱“莫说相公痴,③”的痴情。
    青春是永不言败,是李白“⑤,⑥”的自信昂扬。《行路难》其一
    青春是豁达开朗,是苏轼“⑦,⑧,此事古难全”的哲理。《水调歌头·明月几时有》
    青春是志存高远,是范仲淹“⑨,⑩”的政治抱负。《岳阳楼记》
二、阅读(39分
  • 3. 现代文阅读Ⅰ

        【材料一】

        每一种语言都有其特定的节奏,都有其处理和思考事物的特定方式。因此,学习或遗忘一种语言,并非仅仅是掌握或丧失一种交流方式,而是直面一整个世界的出现或逝去。与母语的疏离影响到我们所有人。因为语言多样性是一种共有财产,对其加以保护是一种责任。

        在这方面,科技可以提供新的工具,例如让我们得以记录并保存有时仅以口头形式存在的语言,促进其传播和对其进行分析,简言之,使方言成为我们共同的遗产。

        然而,面对互联网带来的语言单一化的危险,我们也必须意识到,只有我们保持警惕并为之作出努力,技术进步才能为多语主义服务。设计多种语言的数字工具以及支持媒体发展和连通性,这些工作都有待我们去完成,从而使每个人都能在不放弃母语的前提下去发现其他语言。

        值此国际母语日之际,我谨呼呼所有人尽其所能,捍卫语言和文化的多样性,因为这种多样性构成我们共有人性的普遍基础。(选自2022年2月21日联合国教科文组织总干事奥德蕾•阿祖莱国际母语日致辞)

    【材料二】改革开放以来,大量人口出现经济驱动的多向流动。普通话作为流动大潮中必要的交际工具甚至谋生工具,也作为流动目的地居民所需的交流工具,成为多数人口的普遍需求。传媒的发达和社会的信息化,不但使流动人口需要以普通话获取生存发展所需的信息,也使各处本地居民需要以此获取信息。当普通话在城镇地区的推广取得空前成果的同时,各地方吉则在城镇地区以空前的强度和速度在消退,当然因地区而略有差别。

     2017年,网上流传一组据说为大学生暑期社会实践的调查统计图表(见上图),显示若干城市不同年龄段人群熟练使用方言的比例。这一统计虽然出处不详,其所录的比例数可能不太准确,但是它反映的问题则离事实不远。

        语言或方言都是一个社会共同使用的交际工具,正常情况下,都能充分表达说话人想要表达的语义内容,达成交际的目的。这样的语言或方言是完整的语码系统,具有足够的语言活力。但是,目前很多人已经将方言主要限定在日常生活领城。不仅是专业词汇,社会上很多新生事物、新现象、新概念,都在看似方言使用的场合以普通话的读音夹杂其中,甚至连带所在句子都改用普通话表达。家庭是方言最后的领地。据调查,苏州本地人家庭三代人之间交流用语,祖辈和中间辈之间交流基本用苏州话,中间辈跟小孩辈用苏州话交流的比例骤降到65.9%,比他们与上辈交流用苏州话的比例下降近30个百分点。

     (选自《差别化政策是语言保护工作的迫切要务》作者刘丹青,有删改)

        【材料三】方言在于交流,方言的根基是普通老百姓的使用。可是,随着城镇化进程和网络传播的迅速发展,方言在年轻人文化圈层中的声音渐淡。比如,保留了中古音韵、软糯抑扬的吴语,更多地出现在昆曲、评弹、闲话等非遗文化形式中,面临着代际传承的问题。2021年底,首支人工智能方言文化公益微电影《姑苏锁记•金缕衣》,通过人工智能技术与影像创作推动方言回归,探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇《姑苏琐记·懒画眉》在2022年春日上线。该系列短片将人工智能方言技术新颖地加入文艺创作中,发声腔调、语音语气都透着真切,显得自然贴近,仿佛时空穿越,将观众带入历史情境中。深受年轻网民和昆曲爱好者的欢迎。

        人工智能通过影像赋能苏州话,不仅希望熟悉的乡音能够激发苏州人的乡情,唤起少时的乡音记忆,也希望更多的年轻人用实际行动参与方言保护,对方言感兴趣,把方言说出来、讲起来,用苏州话讲好更多的苏州故事。

        语言从来都是越用越活的。人工智能助力方言保护,不仅仅是让方言走近年轻人,更是通过智能语音创新方言保护形式,讲述方言故事,让语言的鲜活浸润到“网生代”喜闻乐见的视听文艺形式中来,让人工智能的科技温度激活传统文化的传承路径。(选自2022年5月14日《光明日报》,作者刘亭,有删改)

    1. (1) 《姑苏琐记》系列短片将人工智能方言技术加入文艺创作中,推动方言回归。这一成功案例最适合作为材料(一)中哪个观点的事实依据?(   )
      A . 语言多样性是一种共有财产,保护它是一种责任。 B . 科技可以为我们保护语言的多样性提供新的工具。 C . 我们必须要警惕互联网带来的语言单一化的危险。 D . 所有人都要尽其所能.捍卫语言和文化的多样性。
    2. (2) 在“为保护和传承苏州方言献一计”活动中,主办方收到了以下活动策略,不合适的一项是(  )
      A . 借助多媒体技术,典藏苏州方言资源 B . 开展网络调查,了解苏州方言使用情况 C . 利用电视、报刊等媒体,宣传苏州方言 D . 编写苏州方言教材,增设方言学习课程
    3. (3) 造成各地方言生存危机的原因有哪些?请根据三则材料的内容作简要概括
  • 4. 现代文阅读II

    豆花开

        ①秋雨绵绵,道路泥泞,班车驶到镇街上,不再往前了。我只好把给母亲买的大袋小袋物品整理好,下车向老街口走去,那里有摩托出租。冷冽的空气里飘来一股浓浓的豆花香,我耸耸鼻翼,决定喝碗豆花暖和暖和再走。

        ②小木屋温暖、安静,一对小情侣沉浸在豆花和爱情的甜蜜里。我选了个临窗的位置坐下,里间厚重的布帘掀起,腾腾热气中走出来一位中年女子,待她笑意盈盈地走到我对面,我俩都骇住了:她的眉眼,嘴角的黑痣,仿佛一个开关,“啪”的一声,接通了两年前重阳节的那个场景。

        ③那天,我回家协助母亲蒸重阳酒。母亲的脊背弯成了一张弓,再也抱不起能蒸两斗糯米的木瓶。当甜糯的香气从木r里散发出来时,母亲说:“先盛一碗供你爹,要他保佑酒好家运好。”我盛好糯米饭,跨出灶屋门槛,忽见一个40来岁的女子从门外进到我家堂屋,蓝衣黑裤黄球鞋,斜背着一个黑色皮包,眉眼清秀,皮肤白净,嘴角的黑痣很显眼。

        ④“姐姐行行好,家里遇上火灾了,好心人捐的钱我都记着呢。”蓝衣女子拿着一个小学生作业本向我走来。我正默念着父亲来吃糯米饭,没搭理她。蓝衣女子走到灶屋门口,对坐在火塘边生火的母亲说:“婶娘行行好,家里遇上火灾了。”

        ⑤“水火无情,房子烧了可怜啊。”母亲叹息着,跨过灶屋门槛,经过堂屋,往卧房里走去。我知道母亲是去找她的钱包了,竟然这么没警惕心,我心里责怪着母亲。见蓝衣女子站在卧房门口等着,我没好气地说:“她80多岁了,弯腰驼背的,你好意思要她的钱吗?你凭什么向一个老弱病残的人撒谎骗钱,就凭你脸皮厚……”“你这样说我……”那蓝衣女子喃啸自语,准备离开,但卧房里响起的脚步声又让她停住了。母亲握着她的灯芯绒布袋出来了,在蓝衣女子身边的小矮凳上坐下,拉开拉链,几张百元大钞显露出来,我怨嗔道:“妈,你干什么呀?”

        ⑥站在母亲身边的蓝衣女子两眼放光,紧紧盯着母亲的钱袋,时刻准备着接受百元大钞,房子烧了的悲苦早已没了踪影。如果我不在场,说不定她的手早已伸向了母亲的钱包。我走到蓝衣女子面前,厉声说:“撒谎骗来的钱,你用一分就有一分的不安。你年纪轻轻,有手有脚,到哪不能挣一份工钱?你不是有难,你是懒惰!你是无耻!”

        ⑦母亲终于从百元大钞里翻出了一卷零钱,从一卷零钱里翻出了一块钱,给蓝衣女子,蓝衣女子失望之极,跨出门槛,走了。母亲举着一块钱对蓝衣女子喊道:“哪有讨钱还嫌少的呀,积少成多,你多走几家啊……”

        ⑧两年时间,她竟然“骗”成了老板娘。我愤然站起,抓起放在椅子上的东西,准备往外走。她轻轻地说:“你妈妈还好吗?我想请你给老人带一份豆花。”

        ⑨苦难的母亲是我心叶上的一颗露珠,轻轻一碰,就会濡湿我的眼睛,我坐了下来,她忙转身进了布帘门。不一会,她用红漆托盘端来一碗热气腾腾的豆花,双手捧起,放在我面前。

        ⑩她坐到我的对面,说:“那天,我从你家出来,哭了一路。我的房子不是烧了,是被我赌光了,还欠了一身债。你说得对啊,我有手有脚,怎么就不能干活呢?我爹娘就是靠打豆腐养大一家人的。我姐借了这小木屋给我卖豆花,年底,应该能把欠账还清了……”我把手伸过去,她握住了,泪珠从她脸上滑落下来。

        ⑪我笑着说:“我妈喜欢甜豆花,你帮她多放点糖吧。”她欢喜地应着,去里间打包了。

        ⑫我拿起白瓷调羹,鲜嫩绵实的豆花,如雪白的絮朵,盛开在青花瓷碗里。(选自《人民周刊》,有改动)

    班级筹备举行情景剧表演活动,小顺准备的文章是上面的《豆花开》,请你和小顺一起完成下面的任务。

    1. (1) 【梳理情节】

      为了更好地演绎情节,小顺按照时间顺序重新梳理了内容,请完成下面表格。

      时间情节内容记叙顺序
      两年前女人嗜赌,输掉房子又债①梳理发现:本文运用了顺叙和③
      两年后“我”回家路过小店,偶遇女人,产生误会②
    2. (2) 【分析心理】

      为了帮助演员演活人物,小顺根据大家关注的焦点进行了分析。

      焦点语句       心理描写

      那天,我从你家出来,(    )哭了一路。

       (要求:结合语境,在括号中填写一个形容心理的词语,并用第一人称描写人物当时的心理:)

    3. (3) 【改写结局】

          小顺突发奇想,如果改变剧情,让剧中的“母亲”以百元大钞甚至更多的钱财资助那个女人,结局会怎么样呢?请你运用想象或联想,改写这个结局。

    4. (4) 【确定剧名】

          根据剧情和主题来确定剧名是一门艺术。有人赞成剧名用原文的“豆花开”,也有人认为用“蜕变”更妙。你赞成哪种观点?请结合选文简述理由。

  • 5. 古诗文读

    酬乐天扬州初逢席上见赠

    刘禹锡

        巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

        怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

    沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

    今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

    1. (1) 下列对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是(  )
      A . 首联概写诗人“二十三年”的被贬遭遇,“凄凉地”三个字,举重若轻,“弃置身”三个字,点明是被贬逐、被“抛弃”,这一联表达了他无限的辛酸和悲凉。 B . 联用两个典故,写诗人被贬后归来的感触:当年参加改革的诸多友人多已离世,自己孤身归来,物是人非,恍如隔世,无限悲痛怅惘之情,油然而生。 C . 尾联点明酬答之意,回应首联,扣住诗题,既有对友人的感谢之情,也表达了共勉之意,是全诗的点睛之笔,表示要抖擞振奋、积极进取、重新投入生活。 D . 从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
    2. (2) 颔联中两个典故分别用来表现诗人怎样的思想感情?
  • 6. 文言文阅读

        【甲】予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

        若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

        至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

        嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

     (选自《范仲淹全集》)

    【乙】齐宣王见孟子于雪宫①,王曰:“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有。人不得,则非其上矣。不得而非其上者,非也;为民上②而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也

    (选自《孟子·梁惠王下》)

    [注]①雪宫:齐宜王玩乐的郊外别墅。②上:统治者。

    1. (1) 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是(  )
      A . 异二者之为   王命急宣 B . 物喜   其境过清 C . 予尝古仁人之心   沿河 D . 乐民乐者   而两狼并驱如故
    2. (2) 下列对甲、乙两文的理解分析不正确的一项是(  )
      A . 甲文“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指“居庙堂之高”“处江湖之远”。 B . 甲文“微斯人,吾谁与归?”表达了作者对古仁人崇高思想境界的向往与敏慕之情。 C . 乙文主要运用了记叙和抒情两种表达方式。 D . 乙文孟子与齐宣王的交谈,体现了孟子“与民同乐”的思想。
    3. (3) 翻译文段中画线的句子。

      ①浮光跃金,静影沉璧。

      ②然而不王者,未之有也。

    4. (4) 甲文是写景抒情的散文名篇,在文中“迁客骚人”的“览物之情”有所“异”,请简要分析“异”的表现。
    5. (5) 在理想抱负方面,甲、乙两文带给我们不少启示。请从两文中分别找一个角度,结合原文谈谈你的感悟。
三、综合(10分
  • 7. 诗歌对我国文化的发展起到了重要的推动作用,因此,我们要重视对诗歌的学习,不断提升我们的欣赏能力。班级举办“我爱诗歌”主题班会。请你完成以下任务。
    1. (1) 【任务一:名诗印象】你所在的学习小组计划在班会上展示诗歌阅读笔记,请你将有关内容补充完整。

          艾青的(光的赞歌》中,赞美“① ”这一神奇的物质,赞美它带来的社会文明;《②》是艾青的成名作,发表时第一次使用“艾青”这一笔名;余光中的《乡愁》,通过“船票”这一意象,成了寄托③的媒介。

    2. (2) 【任务二,欣赏诗歌】班会上,同学们就“欣赏诗歌”的话题积极发言,请你根据语境将对话补充完整,要求清楚、连贯、不偏离主题。

          主特人:同学好!阅读现代诗歌,要注意意象的象征意义,如《我爱这土地》中的“土地”。请大家畅所欲言!

          小华:①

      小明:正确,你把“土地”的象征意义讲出来了,理解得很到位。

      主持人:有的诗人从日常生活中提炼语言,加以“②”处理,使诗歌的语言“能量”更大,新颖别致,如泰戈尔《飞鸟集》诗句“云把水倒在河的水杯里,它们自己却藏在远山之中”。

          小云:读诗时还要注意诗中的表现手法,如《你是人间的四月天》诗句“笑响点亮了四面风……”,由听觉到③再到触觉,赋予抽象的风以灵气和生命力。

          主持人:感谢大家的积极发言,让我们走进诗的世界,在诗的海洋中尽情遨游吧!

    3. (3) 【任务三:诗中见解】一位同学说:“艾青的《我爱这土地》写于1938年, 到现在有85年了,早就过时,没有学习的价值。”请就这一观点发表你的看法,写一段80字以内的议论性文字。要求:观点明确,有理有据。
四、写作(50分
  • 8. 阅读下面的材料,根据要求写作)

        生活中,难免会发生一些难过的事,被无视、被误解、被伤害……但也总有一些人,一些事,让你觉得相遇一场,是命中注定的幸运,嗨,别沮丧啊!人生,总会有不期而遇的温暖。请以“不期而遇的温暖”为题,写一篇记叙文。

    要求:①把题目抄写到答题卡指定位置;②不要套作,不得抄袭;⑧不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于600字。

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