某历史兴趣小组以“四史”教育为主题，设计了以下学习任务，请你参与。
任务一 【梳理历程——建构时空观念】
材料一 1919年的五四运动，标志着中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开始。1921年以来，全国各族人民在中国共产党的领导下，为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而艰辛探索。
——摘编自《中国近现代史纲要》等
（1）请填写年代尺上①②处内容。据材料一并结合所学，概括近现代中国人民的历史任务。
任务二 【辨析史料——形成历史解释】
材料二 大革命失败后，中国共产党人沿着一条独特的道路，引导中国革命走向复兴并逐步赢得胜利。
——摘自《中国共产党简史》
（2）根据史料类型，将上述图片材料进行分类。（填序号）
一手史料（指在历史事件发生时的直接记录、遗物、遗迹等）________
二手史料（指后人运用一手史料所作的研究及诠释）________
（3）任选一幅图片并解读信息，指出其在近代中国革命中的作用。
任务三 【史论结合——阐释历史观点】
材料三 1953-1976年，中国共产党取得的独创性理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验，具有开创性、奠基性意义。
——摘编自《中国共产党的九十年》等
（4）据材料三并结合所学，分析中国社会主义建设取得成就的主要原因，谈谈你对这一时期探索“具有开创性、奠基性意义”的理解。（史论结合，言之成理）
16~20世纪，西欧诸国出现一系列科学发明，引起知识、思维方式以及社会的巨大变革。科学着重于发现真理，技术则致力于各种具体发明，工业革命为西欧各国的发展注入强劲动力。
——摘编自王斯德《世界通史》（第二编）
类别 | 人物 | 身价 | 成就 |
科学理论 | 牛顿（1643-1727） | 科学家 | 万有引力定律、微积分学、光学分析 |
法拉第（1791-1867） | 科学家 | 发现电磁感应现象 | |
技术发明 | 瓦特（1736-1819） | 技术工人 | 改进蒸汽机 |
爱迪生（1847-1931） | 发明家 | 发明白炽灯泡、电影摄影机 | |
卡尔·本茨（1844-1929） | 工程师 | 制造内燃机驱动的汽车 |
从材料中提取两则及以上信息，结合世界近现代史知识，拟一标题，并加以阐述。（要求：标题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
