当前位置: 小学语文 /统编版(部编版)(2024) /六年级上册 /第三单元 /10 竹节人
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部编版2024年秋季六年级上册语文《竹节人》同步练

更新时间:2024-09-12 浏览次数:5 类型:同步测试
一、基础巩固
  • 1. 根据语境,看拼音写字词。

    小时候,我经常和一个叫小gē da的伙伴不知pí juàn地斗竹节人。他在斗竹节人时,赢了就高兴地duò jiǎo,叫着:“再来,再来!”要是输了他就神情tuí rán,jǔ sàng 地pā在桌子上生闷气。

  • 2. 把下列词语补充完整,并完成练习。
    1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

      ①大步 ②前 ③暴露

      高一 ⑤有词 ⑥化为

      成拙 ⑧怒气

    2. (2) 词语⑤⑧的结构都很有特点,请各写一个同样结构的词。

      ⑤: ⑧:

    3. (3) 形容“技术比别人稍强一些,高人一等”的词语是
    4. (4) 以上词语描写人物神态的词是,描写人物动作的词是
  • 3. 体会下列句子中引号的用法。(填序号)

    ①表示引用 ②表示特定称谓 ③表示特殊含义 ④表示否定或讽刺

    1. (1) 你真是太“聪明”了,这么简单的游戏也不会玩!
    2. (2) 把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
    3. (3) 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
  • 4. 品读句子,完成练习。

    偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

    1. (1) 与“虎视眈眈”不属于同一类的词语是( )
      A . 左顾右盼 B . 一视同仁 C . 目不斜视
    2. (2) 这句话通过对同学的描写,表现了同学们入迷的状态,

      试着仿照例句把下面的句子补充完整。

      来到图书馆,小弟弟找到了那本自己最喜欢读的书。

  • 5. 下列诗词句中的儿童在玩什么游戏?请选一选。

    A.踢毽子 B.放风筝 C.捕蝉

    1. (1) 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
    2. (2) 翻旋羽舞千般好,跳跃毫飞一样佳。
    3. (3) 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
二、拓展提升
  • 6. 回顾课文内容,补全下面的思维导图。

  • 7. 阅读选文,完成练习。

    ①放学后,一群小朋友在路边玩竹蜻蜓,他们有的欢呼雀跃地追逐着竹蜻蜓,有的兴奋地跳起来,看谁能先捉住竹蜻蜓,有的则在一边静静地看竹蜻蜓起飞、降落,他们玩得不亦乐乎。眼前这一幕,让我想起自己也有这样的小玩意儿——竹蜻蜓。

    ②它的全身是黄色的,犹如太阳的光辉,耀眼夺目。它由两个部分组成:一是竹柄,二是翅膀。那两片小巧、倾斜的“翅膀”就像直升机的螺旋桨。

    ③你可能猜不到,那精美的小玩意儿还是我亲手做的呢!我先把竹片削成长15厘米,直径4至5毫米的小木棍,再将一片长18至20厘米,宽2厘米,厚0.3厘米的竹片,中间打一个直径4至5毫米的小圆孔,用于安装竹柄。然后在小孔两边对称地各削一个斜面,以起到让竹蜻蜓随空气旋涡上升的作用。将竹柄插入小孔,固定好,再涂上颜色就做好了。虽然比大街上卖的竹蜻蜓要粗糙一些,但我觉得它是最美丽的!

    ④玩时,双手合在一起夹住竹柄,快速来回地搓,竹柄带动“翅膀”不停地旋转,扇动的风吹在脸上,暗藏着巨大的力量,再用力一搓,紧接着双手一松,伴随着呼呼的声音,竹蜻蜓就直直地升上天空,它不停地转着,飞得好高,能超过大树、房屋,我的心也伴随着高飞了!当它没力气了,又缓缓落下,这时我总会准确地接住它,又用双手搓动着。就这样,一次又一次,乐此不疲。

    1. (1) 阅读任务不同,选择的阅读材料与阅读方法也就不同。根据短文完成下图并填空。
      任务介绍竹蜻蜓的做法介绍竹蜻蜓的A.介绍竹蜻蜓的乐趣
      段落B.C.①④
      方法寻找关键词

    2. (2) 请用寻找关键词的方法,完成表格。

      竹蜻蜓制作指南

      准备工具

      小刀、

      具体步骤

      做竹柄

      把竹片削成长厘米,直径毫米的小木棍

      做翅膀

      将长厘米,宽厘米,厚厘米的竹片,中间打一个直径毫米的小圆孔;(在小孔两边)

      插竹柄

      涂颜色

    3. (3) 除了以上任务,你还想了解什么呢?请你再提出一个问题。
    4. (4) 你做过竹蜻蜓吗?你刻过宝剑吗?你玩过弹弓吗……仿照文章第③自然段的写法,向大家介绍一下你最拿手的玩具的简易制作方法。

      我最拿手的玩具是

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