广东省惠州市惠阳区永湖中学2024-2025学年九年级（上）...

更新时间：2024-10-28 浏览次数：6 类型：开学考试

一、单选题：本大题共7小题，共21分。

1. (2024九上·惠阳开学考) 如图为珠江两岸景观图。下列相对广州塔静止的是( )

A . 飞行的客机 B . 两岸的高楼 C . 行驶的游船 D . 流动的江水

答案解析收藏纠错 + 选题
2. (2024九上·惠阳开学考) 嫦娥五号携带月壤样品返回地球。从月球到地球，样品的质量（　　）

A . 变为原来的一半 B . 保持不变 C . 变为原来的2倍 D . 变为原来的4倍

答案解析收藏纠错 + 选题
3. (2024九上·惠阳开学考) 如图为某款剪刀的示意图。握住手柄修剪树枝时，剪刀可视为杠杆，该杠杆的特点是( )

A . 省力 B . 费力 C . 省功 D . 省距离

答案解析收藏纠错 + 选题
4. (2024九上·惠阳开学考) 在如图所示的原子模型中， $\text{[math]}$ 是( )

A . 原子核 B . 质子 C . 中子 D . 电子

答案解析收藏纠错 + 选题
5. (2024九上·惠阳开学考) $\text{[math]}$ 淮南子 $\text{[math]}$ 俶真训 $\text{[math]}$ 记载：“今夫冶工之铸器，金踊跃于炉中”。金属在炉中从固态变为液态的过程是( )

A . 汽化 B . 液化 C . 熔化 D . 凝固

答案解析收藏纠错 + 选题
6. (2024九上·惠阳开学考) 如图是古代省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点灯后，水在升温的过程中（　　）

A . 吸热，内能增加 B . 吸热，内能减少 C . 放热，内能增加 D . 放热，内能减少

答案解析收藏纠错 + 选题
7. (2024九上·惠阳开学考) 小明设计了一盏能调节亮度的台灯。下列符合要求的电路图是（　　）

A . B . C . D .

答案解析收藏纠错 + 选题

二、填空题：本大题共7小题，共21分。

8. (2024九上·惠阳开学考) 用力踢足球，足球由静止变为运动，说明力可以改变物体的；在踢球的瞬间，球会有一些凹陷，这说明力还可以改变物体的。优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划出一道弧线飞转绕过“人墙”而进入球门，就是所谓的“香蕉球”，从力的三要素分析“恰当的位置”，是指力的。

答案解析收藏纠错 + 选题
9. (2024九上·惠阳开学考) 家用小轿车多呈流线型，外形如图所示。在快速行驶中，小汽车上方的流速下方气流流速，从而使汽车上方压强下方压强（选填“大于”或“小于”），产生升力，同时也使汽车对地面压力变，从而使摩擦力变小。

答案解析收藏纠错 + 选题
10. (2024九上·惠阳开学考) 当汽车突然加速或刹车，车内的人由于具有容易受到伤害。如图所示，头枕和安全带（选填“能”或“不能”）减小人的惯性，（选填“头枕”或“安全带”）可以减小汽车被追尾时给人带来的伤害。

答案解析收藏纠错 + 选题
11. (2024九上·惠阳开学考) 如题图所示是两个壶身相同的茶壶，（选填“甲”或“乙”）茶壶能装更多的水。乙茶壶加满水后，水对壶底的压强是Pa，壶盖密封性良好，若按住小孔，则壶中的水（选填“能”或“不能”）顺利倒出。（ρ_水＝1×10³kg/m³；g＝10N/kg）

答案解析收藏纠错 + 选题
12. (2024九上·惠阳开学考) 如图所示滑轮组中定滑轮的作用是。小铭用该滑轮组将重 $\text{[math]}$ 的物体匀速提高，动滑轮重为 $\text{[math]}$ ，不计绳重和摩擦，则小铭所用拉力 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ；若物重增大，该滑轮组机械效率将（选填“变大”、“变小”或“不变” ）。

答案解析收藏纠错 + 选题
13. (2024九上·惠阳开学考) 如图所示的热气球，其下方开口处燃烧液化气，随着热气球内部气体温度升高，热气球体积膨胀到一定程度，徐徐升空，则气球内的气体密度，气球所受浮力（以上两空填“变大”“变小”或“不变”）；当体积为 $\text{[math]}$ 的热气球悬浮在空中，热气球及吊篮和乘客的总重是 $\text{[math]}$ 。（空气密度 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ）

答案解析收藏纠错 + 选题

三、作图题：本大题共3小题，共7分。

14. (2024九上·惠阳开学考) 如图所示，小球漂浮在水面，请在 $\text{[math]}$ 点画出小球受到的重力 $\text{[math]}$ 和浮力 $\text{[math]}$ 的示意图。

答案解析收藏纠错 + 选题
15. (2024九上·惠阳开学考) 如图所示，一束光经 $\text{[math]}$ 点从空气斜射入水中，请画出法线及大致的折射光线。

答案解析收藏纠错 + 选题
16. (2024九上·惠阳开学考) 图甲为某款三孔插座。在符合安全用电原则下，请在图乙中用笔画线代替导线将该插座接入家庭电路中。

答案解析收藏纠错 + 选题

四、综合题：本大题共8小题，共51分。

17. (2024九上·惠阳开学考) 亲爱的同学，请你根据自己掌握的实验操作技能，回答下列问题。
1. （1）如图甲所示，在测量物体长度时，读数正确的是 $\text{[math]}$ 选填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ 方法，所测物体的长度应记为 $\text{[math]}$ 。如图乙所示的秒表读数为 $\text{[math]}$ ；
2. （2）如图丙 $\text{[math]}$ 所示，将天平放在水平台面上，取下橡胶垫圈，接下来的操作是，再调节平衡螺母直到指针指在分度盘中央。测量某物体质量时，天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图丙 $\text{[math]}$ 所示，则该物体的质量 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ；
3. （3）如图丁所示，这是小明家电能表的表盘，其示数为 $\text{[math]}$ ，他家单独使用某用电器时，观察到 $\text{[math]}$ 电能表的圆盘转了 $\text{[math]}$ 转则该用电器的实际电功率为 $\text{[math]}$ 。
答案解析收藏纠错 + 选题
18. (2024九上·惠阳开学考) 小明和小红利用如图甲所示的装置做“探究平面镜成像特点”的实验：
1. （1）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛 $\text{[math]}$ ，拿未点燃的蜡烛 $\text{[math]}$ 与蜡烛 $\text{[math]}$ 大小相同 $\text{[math]}$ 竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧 $\text{[math]}$ 蜡烛 $\text{[math]}$ 这一侧 $\text{[math]}$ 观察，直至蜡烛 $\text{[math]}$ 与蜡烛 $\text{[math]}$ 的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是 $\text{[math]}$ 选填“控制变量法”“等效替代法”或“转换法” $\text{[math]}$ ；
2. （2）移去蜡烛 $\text{[math]}$ ，在其原来位置上放置一块光屏，直接观察光屏，光屏上 $\text{[math]}$ 选填“能”或“不能” $\text{[math]}$ 出现蜡烛的像，说明物体通过平面镜所成的像是 $\text{[math]}$ 选填“虚”或“实” $\text{[math]}$ 像；
3. （3）实验时，将蜡烛 $\text{[math]}$ 逐渐靠近玻璃板时，其像的大小 $\text{[math]}$ 选填“变大”、“变小”或“不变” $\text{[math]}$ 。
4. （4）如图乙所示，小明在实验中采用的是厚玻璃板，他观察到蜡烛 $\text{[math]}$ 通过玻璃板成了两个清晰的像 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，则像 $\text{[math]}$ 的像距为图乙中的 $\text{[math]}$ 选填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ ；若在图乙中 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 两个像中间放置一块不透明薄挡板，则小明在蜡烛 $\text{[math]}$ 这一侧透过玻璃板能看到 $\text{[math]}$ 选填“只有 $\text{[math]}$ ”、“只有 $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ 。
答案解析收藏纠错 + 选题
19. (2024九上·惠阳开学考) 用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压为 $\text{[math]}$ 保持不变，滑动变阻器的规格是“ $\text{[math]}$ ”，阻值为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的电阻各一个，满足测量需求的电流表、电压表各一个。
1. （1）按图甲所示的电路图，正确连接图乙的实物电路，闭合开关 $\text{[math]}$ 前，滑动变阻器的滑片 $\text{[math]}$ 应移到点 $\text{[math]}$ 选填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ ，闭合开关后发现电流表无示数，电压表示数约为 $\text{[math]}$ ，故障原因可能是；
2. （2）探究“电流与电阻的关系”其实验步骤如下：
  $\text{[math]}$ 在电路中接入阻值为 $\text{[math]}$ 的定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，使得电压表示数如图丙所示，为 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ，记录电流表示数；
  $\text{[math]}$ 用 $\text{[math]}$ 的定值电阻替换 $\text{[math]}$ 的定值电阻再闭合开关，他应该将滑动变阻器的阻值 $\text{[math]}$ 选填“调大”或“调小” $\text{[math]}$ ，这样操作的目的是，再记录电流表示数；
  $\text{[math]}$ 用 $\text{[math]}$ 的定值电阻替换 $\text{[math]}$ 的定值电阻再闭合开关，他调节滑动变阻器的阻值，发现电压表示数始终不能调为 $\text{[math]}$ ，为完成四次探究，实验中需要滑动变阻器的最大阻值至少为 $\text{[math]}$ 。
答案解析收藏纠错 + 选题
20. (2024九上·惠阳开学考) 2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱成功着陆，如图所示。若返回舱质量为 $\text{[math]}$ ，在着陆过程中，从距地面1m高处竖直向下落地，用时0.4s。（ $\text{[math]}$ ）
1. （1）求返回舱在这段时间内
  ①平均速度；
  ②重力做的功；
2. （2）若返回舱静止时与水平地面的接触面积为 $\text{[math]}$ ，求它对水平地面的压强。
答案解析收藏纠错 + 选题
21. (2024九上·惠阳开学考) 某消毒柜具有高温消毒和紫外线杀菌功能，其简化电路，如图所示。发热电阻 $\text{[math]}$ ，紫外灯 $\text{[math]}$ 规格为“ $\text{[math]}$ ”。闭合开关 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，消毒柜正常工作，求：
1. （1）通过 $\text{[math]}$ 的电流；
2. （2） $\text{[math]}$ 的电功率；
3. （3） $\text{[math]}$ 工作 $\text{[math]}$ 消耗的电能。
答案解析收藏纠错 + 选题
22. (2024九上·惠阳开学考) 小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。请你根据小明的实验探究回答下列问题。
1. （1）由 A、C 图可知浸没在水中的物体所受浮力是N，由A、D、E 可知物体所受浮力与有关。
2. （2）物体从C下降到D的过程中，它的底部所受压强（选填“变大”“变小”或“不变”），根据实验数据计算出物体的密度是kg/m³.
3. （3）小明利用浮力和杠杆的知识，发明了一个密度秤如图甲，轻质杠杆 AB 可绕 O 点转动，在 A、B两端分别挂有两个正方体C、D，已知C的重力为20N，OA=10cm，OB=8cm。此时杠杆处于水平平衡状态，则正方体 D 的重力为N.
4. （4）如图乙，接着将物体C浸没在水中（C 的边长为10cm），移动物体D到E点时杠杆恰好水平静止：那么OE的长度为cm，则可以在E点标上水的密度ρ_水（ρ_水=1.0×10³kg/m³）。
答案解析收藏纠错 + 选题
23. (2024九上·惠阳开学考) 风寒温度人们都有这样的体验：走在街上，穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜，这时突然起了一阵大风，顿时感觉周身寒冷，这就是风寒效应。风寒效应会影响人体对冷的感觉，导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别。原来，人体的主要散热部位是皮肤，通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热。当无风时，在人体皮肤和周围空气之间有一个比较稳定的空气层，由于空气是热的不良导体，可以起到保温作用：当刮风时，稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替，并把热量带走。风速越大，人体散失的热量越快、越多，人也就感觉越寒冷。科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度，并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系。下表是在气温为 $\text{[math]}$ 时，风寒温度和风速的关系。
风速 $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
风寒温度 $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
1. （1）风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列哪种散热方式____。
  
  A . 辐射 B . 传导 C . 对流 D . 汗液蒸发
2. （2）一个质量为 $\text{[math]}$ 的人散失热量 $\text{[math]}$ ，如果人体没有产生相应的热量，则体温将下降 $\text{[math]}$ 人体的比热容取 $\text{[math]}$ 。
3. （3）冬天人们会用暖水袋取暖是因为水的大，这是利用方式改变人的内能。
4. （4）根据所给数据计算出，当气温为 $\text{[math]}$ ，风速为 $\text{[math]}$ 时，风寒温度为 $\text{[math]}$ ，此时地面的水会结冰吗？ $\text{[math]}$ 填“会”“不会” $\text{[math]}$ 。
答案解析收藏纠错 + 选题
24. (2024九上·惠阳开学考) 阅读短文，回答问题。
某一空气净化器工作过程如图甲所示：空气进入净化器，空气里的灰尘由于钨丝放电而带上正电，经过负电格栅板时被吸附，此后经活性炭进一步净化，在不同挡位工作时的参数如下表所示。净化空气量是指 $\text{[math]}$ 净化空气的体积；净化效率等于净化前后空气中有害气体浓度的差与净化前有害气体浓度的百分比。
工作挡位
待机
$\text{[math]}$ 挡
$\text{[math]}$ 挡
$\text{[math]}$ 挡
$\text{[math]}$ 挡
$\text{[math]}$ 挡
$\text{[math]}$ 挡
功率 $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
净化空气量 $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$

     $\text{[math]}$
1. （1）我们看到空气中尘土飞扬的现象 $\text{[math]}$ 选填“不属于”或“属于” $\text{[math]}$ 扩散现象，空气净化器负电格栅板吸附灰尘的原理是利用；
2. （2）单独使用该净化器 $\text{[math]}$ ，规格为 $\text{[math]}$ 的电能表指示灯闪烁 $\text{[math]}$ 次，则该空气净化器在挡位工作，一间 $\text{[math]}$ 的房间在该挡位下进行净化，需要消耗电能 $\text{[math]}$ ，才能完成工作。
3. （3）利用气敏电阻可以检测空气质量，如图乙所示为检测电路，定值电阻 $\text{[math]}$ ，电源电压恒为 $\text{[math]}$ ；如图丙所示为气敏电阻阻值随空气中有害气体浓度 $\text{[math]}$ 的变化曲线，现用此电路检测该型号净化器的净化效率，净化器启动前，检测电路中电流表的示数为 $\text{[math]}$ ，此时空气中有害气体浓度是 $\text{[math]}$ 。净化器正常使用 $\text{[math]}$ 后，检测电路的电流变为 $\text{[math]}$ ，则该空气净化器的实际净化效率为 $\text{[math]}$ 。
答案解析收藏纠错 + 选题

试卷信息

小学

初中

高中

广东省惠州市惠阳区永湖中学2024-2025学年九年级（上）...

副标题：

*注意事项：

广东省惠州市惠阳区永湖中学2024-2025学年九年级（上）...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

风速 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
风寒温度 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

工作挡位	待机	$\text{[math]}$ 挡	$\text{[math]}$ 挡	$\text{[math]}$ 挡	$\text{[math]}$ 挡	$\text{[math]}$ 挡	$\text{[math]}$ 挡
功率 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
净化空气量 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$		$\text{[math]}$