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湖北省腾云联盟2024-2025学年高三上学期语文8月联考试...

更新时间:2024-10-31 浏览次数:0 类型:月考试卷
一、现代文阅读(35)
  • 1. (2024高三上·湖北月考) 阅读下面的文字,完成下面小题。

    七万年前,我们的先祖只是无足轻重的动物。他们对这个世界的影响力并不比水母更大。今天,我们却称霸这个星球。人类是如何把自己从在非洲的一角自生自灭、毫不起眼的人猿,变成地球主宰者的呢?

    通常,我们会在个体水平上寻找我们与其它所有动物的差异。我们想要相信,自己有与众不同之处——我的身体、我的大脑,让我比狗、猪,或是黑猩猩更高等。但事实却是令人难堪的:在个体层面上,我们和黑猩猩很相似。并且如果把我们中的任何一员和一头黑猩猩放在孤岛上,黑猩猩绝对会比我们生活得更好。真正使人类与其它动物区别开来的根本特质,不是在个体层面上,而是在群体层面上。人类能称霸这个星球是因为他们是唯一可以灵活大规模合作的动物。有些社会性昆虫,如蜜蜂、蚂蚁等,它们也可以大规模地合作,但没有像我们这么灵活。它们的合作方式十分死板。蜂巢总是用同一种方式运转,即使出现了新的机遇或危险,蜜蜂也无法很快改造他们的社会系统。其他群居的哺乳类动物,如大象、黑猩猩等,它们可以更灵活地合作,但只能是小规模的,因为黑猩猩合作的基础是相互之间的熟悉。唯一能将这两种能力结合在一起,能灵活地大规模合作的动物,是我们——智人。一对一,甚至十对十,黑猩猩也许都比我们强。但是,如果你让1000个人类对抗1000个黑猩猩,人类将轻易获胜。原因很简单,一千只黑猩猩根本无法合作。如果你尝试把十万头黑猩猩放进天安门广场,那儿绝对会陷入极度的混乱。可经常会有几万人聚集在那里,非但没有产生混乱,反而形成了极其复杂和有效的合作网络。人类历史上所有的巨大成就,无论是建造金字塔还是飞向月球,都不仅仅是基于个体能力,而是基于大规模灵活合作的能力。尽管不认识彼此,我们却可以通过共同合作来实现全球的思想交流,这是黑猩猩所做不到的。但合作并不总是好的。历史上人们做过的那些可怕的事情,也是基于大规模合作。

    可为什么在这个星球上的所有动物中,只有我们能以这种方式合作呢?答案是我们的想象力。我们之所以可以和无数陌生人一起合作,因为在这星球上的所有动物中,只有我们能创造并相信虚构的故事。只要大家都相信同样的虚构故事,每个人便会遵守同样的准则,拥有同样的价值观。其他所有动物都只使用他们的交流系统来描述事实。黑猩猩可能说:“看!有一颗香蕉树!咱们去摘香蕉吧!”而人类不仅使用他们的语言来描述现实,而且还使用他们的语言来创造新的现实,虚构的现实。人类可以说:“看,上帝在云霄之上!如果你不听从命令,死后上帝就会惩罚你下地狱。”如果人们都相信这个被创造的故事,那么大家将遵守同样的准则,拥有同样的价值观,人们便可以合作。这件事只有人类能做到。你永远无法说服一只黑猩猩交出香蕉,就算你承诺它:“死后,你可以到黑猩猩天堂。到时候你的善行,会为你赢得无数的香蕉。现在,快把香蕉给我。”没有一只黑猩猩会相信这种故事。只有人类会相信这种故事。这就是为什么我们称霸世界,而黑猩猩则被关在动物园和实验室里。

    现在或许你可以理解,人类通过相信相同的虚构故事来合作。数百万人聚集在一起共同建造大教堂,又或者在圣战中浴血奋战,因为他们都相信相同的关于上帝的故事。不仅仅是在宗教领域,正是这相同的机制,支持着人类所有其他形式的大规模合作。现在世界上大部分的法律,都以人权为基础。但人权是什么?人权,就像神和天堂,都是我们发明的故事。现代政治中最重要的因素是国家和民族。但什么是国家和民族?它们不是客观现实。一座山是客观现实,你可以看到它,触摸它。但一个国家,只是我们创造并极其依赖的一个故事。经济领域同样如此。当今全球经济中最重要的参与者是大大小小的公司和企业。这些东西到底是什么呢?它们是由我们称之为律师的强大巫师创造和维护的故事。企业整天都在做什么呢?大多数情况下,他们都在努力赚钱。而钱是什么呢?同样,钱也不是客观现实,它没有客观价值。你不能吃它,不能喝它,也不能穿它。但后来这些讲故事的大师来了,大银行家、财政部长、首相,他们告诉我们一个非常有说服力的故事:“看到这张绿色的纸了吗?它实际上值10根香蕉。”如果我相信它,你相信它,每个人都相信它,它便真的有效。我可以拿着这张毫无价值的纸,去超市,把它给一个素未谋面的陌生人,换来我可以吃的真正的香蕉。这是一件令人惊奇的事。你永远不能和黑猩猩做这件事。黑猩猩当然也会交易,你给我一个椰子,我就给你一根香蕉。这行得通。但是,你给我一张没有价值的纸,就期望我给你一根香蕉?没门!你觉得我是什么,人类吗?

    尤瓦尔·赫拉利《为什么人类会崛起》(有删改)

    1. (1) 下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )
      A . 在个体层面上,人类和其他动物并没有差异;在群体层面上,能够进行灵活的大规模合作,是区分人类与其他动物的根本特质。 B . 如果你尝试把十万头黑猩猩放进天安门广场,那儿绝对会陷入极度的混乱,可见黑猩猩之间根本无法合作。 C . 人类实现大规模灵活合作的原因在于人类拥有想象的能力,我们借以编织出种种共同相信的虚构故事。 D . 大银行家、财政部长、首相告诉我们的关于纸币的故事非常有说服力,所以我们可以通过毫无意义的纸在陌生人之间进行交易。
    2. (2) 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
      A . 《汉谟拉比法典》推崇的由神所指示的普遍且永久的正义原则是一种客观现实。 B . 莫高窟由众多供养人自发出资、接续修建,他们有着对相同的虚构故事的信仰。 C . 作为现代文明国家建立的基石,自由、民主、平等等契约精神是一种虚构故事。 D . 共同相信的神话故事,是古代各民族得以将不同的群体联结到一起的重要纽带。
    3. (3) 下列选项不适合作为论据来支撑第二段内容的一项是( )
      A . 纳粹德国集中营针对犹太人的大规模灭绝性屠杀行动,涉及到集中营督察办公室、党卫队经济总部、党卫队种族移民办公室、帝国保安总局等各大机构。 B . 2019年世界女排联赛总决赛中,主教练郎平为解决右翼接应二传攻击力不足的问题,现场灵活调度。最终,中国队依靠郎平优秀的领导能力逆转获胜。 C . 为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,天安门广场举行了盛大的阅兵仪式,由1.2万中国人民解放军编成的50个方队有序接受了检阅。 D . 国家航天局向国内131个研究团队发放了85.48克嫦娥五号从月球带回的月壤样品,这些团队从不同领域对月壤进行了研究,共同推动了人类对月球的认识。
    4. (4) 尤瓦尔·赫拉利认为,“钱是人类迄今为止创造并讲述的最成功的故事”。请结合文本内容说说你对这个观点的理解。
    5. (5) 习近平总书记曾说,“讲故事,是国际传播的最佳方式。要讲好中国特色社会主义的故事,讲好中国梦的故事,讲好中国人的故事,讲好中华优秀文化的故事,讲好中国和平发展的故事。讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理,讲事实才能说服人,讲形象才能打动人,讲情感才能感染人,讲道理才能影响人。”这一观点与文本中的观点有何异同?
  • 2. (2024高三上·湖北月考) 阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    我忘不了我的小说第一次被印成铅字时的那份儿喜悦。我日夜祈祷的就是这回事儿。真是的,我想我该喜悦,却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了,那一刻我最想我的母亲……

    我的家搬到光仁街已经是1963年了。那地方,一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝,一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥疮,饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。我是小学五年级的学生了,我已经有三十多本小人书了。

    “妈,剩的钱给你。”

    “多少?”

    “五毛二。”

    “你留着吧。”

    买粮、煤、劈柴回来,我总能得到几毛钱。母亲给我,因为知道我不会乱花,只会买小人书。

    我还经常去出租小人书,在电影院门口、公园里、火车站。有一次在火车站派出所,一位年轻的警察没收了我全部的小人书,说我影响站内秩序。

    我一回到家就号啕大哭,用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富,我觉得我破产了,从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活,想死。我那可怜的样子,使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。

    “不给!出去出去!”车站派出所年轻的警察,大檐帽微微歪戴着,上唇留撇小胡子,一副葛列高利那种桀骜不驯的样子。母亲代我向他承认错误,代我向他保证以后绝不再到火车站租小人书,话说了许多,他烦了,粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。

    母亲对他说:“不给,我就坐台阶上不走。”

    他说:“谁管你!”砰地将门关上了。

    “妈,咱们走吧,我不要了……”我仰起脸望着母亲,心里一阵难过。

    亲眼见母亲因自己而被人呵斥,还有什么事比这更令一个儿子内疚的?

    “不走。妈一定给你要回来!”母亲说着,就在台阶上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,一条手臂搂着我。

    另外几位警察出出进进,连看也不看我们。

    “葛列高利”也出来了一次:“还坐这儿?”母亲不说话,不瞧他。

    “嘿,静坐示威……”他冷笑着又进去了……

    天渐黑了。派出所门外的红灯亮了,像一只充血的独眼,自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折,怪诞地延长到水泥方砖广场,淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过,仿佛被一种持久的意念定在那儿了。

    我想我不能再对母亲说“妈,我们回家吧!”——那意味着我失去的是三十几本小人书,而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严,一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说……

    几位警察走出来了,依然并不注意我们,纷纷骑上自行车回家去了。终于“葛列高利”又走出来了.“嗨,我说你们想睡在这儿呀?”母亲不看他,不回答。望着远处的什么。

    “给你们吧!”“葛列高利”将我的小人书连同书包扔在我怀里。

    母亲低声对我说:“数数。”语调很平静。

    我数了一遍,告诉母亲:“缺三本《水浒》。”

    母亲这才抬起头来,仰望着“葛列高利”,清清楚楚地说.“缺三本《水浒》。”

    他笑了,从衣兜里掏出三本小人书扔给我,嘟囔道:“哟嗬,还跟我来这一套……”

    母亲终于拉着我起身,昂然走下台阶。

    “站住!”“葛列高利”跑下了台阶,向我们走来,他走到母亲跟前,用一根手指将大檐帽往上捅了一下,接着抹他的那一撇小胡子。

    我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我扯近她身旁,像刚才坐在台阶上一样,又用一条手臂搂着我。

    “葛列高利”以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说:“等在这儿,没有我的允许不准离开!”

    我惴惴地仰起脸望着母亲。“葛列高利”转身就走——他却是去拦截了一辆小汽车,对司机大声说:“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口!”

    节选自梁晓声《母亲带我去讨还小人书》

    文本二:

    小说在处理情感上,不宜饱满和激烈。并不是作者越大力气煽情,读者就越可能被感动得热泪盈眶,适度的隐忍和节制,让小说情节和人物自己说话,会起到更好的效果。

    适度的情感会使小说充满人性的温情,而过度的情感则会令读者反感。即使悲惨的故事并不是非得带着悲惨去写,适当地节制情感,更能打动人。

    节选自人民教育出版社《外国小说欣赏》

    1. (1) 下列对文本一相关内容的理解,正确的一项是( )
      A . “母亲不说话,不瞧他”,旨在通过描写流露出母亲内心对警察“葛列高利”的极度蔑视,也为后文警察态度的转变做了铺垫。 B . “昂然走下台阶”,写出了母亲成功地帮我要回小人书后昂首挺胸的样子,表现了母亲强烈的自尊心,暗含对母亲的礼赞。 C . “一条手臂搂着我”在文中多次出现,既在情感上强化了母亲为儿子讨书的愤怒冤屈,又在情节结构上前后呼应。 D . 文中多处出现了警察“葛列高利”的衣着、动作、神态描写,全都表现了警察傲慢、冷酷的形象,也凸显作者对他的讽刺与嘲弄。
    2. (2) 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
      A . 年轻警察开始对我们粗鲁、不耐烦,后来主动让司机把我们送回家,前后的对比反差,增强了作品的张力。 B . 作者通过对母亲语言、动作和神态的描写,展现了母亲自尊心强、支持和疼爱儿子的性格特征与心理情感。 C . 本文详略得当,先略写母亲代我向警察认错,再详写母亲坚持讨要小人书的细节,塑造了既通情达理、又能为儿子据理力争的母亲形象。 D . 本文选材贴近生活,以“租书、收书、要书”为情节脉络,情节推进自然,没有刻意制造波澜,叙述风格舒缓而真挚。
    3. (3) 画线处的场景描写有什么作用?请简要分析。
    4. (4) 文本二提到“适当地节制情感,更能打动人”。请分析文本一是如何体现这一特点的。
二、古代诗文阅读(37分)
  • 3. (2024高三上·湖北月考) 阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    秦、韩战于浊泽,韩氏急。公仲朋谓韩王曰:“与国不可恃。今秦之心欲伐楚,王不如因张仪为和于秦,赂之以一名都,与之伐楚。此以一易二之计也。”韩王曰:“善。”乃儆公仲之行,将西讲于秦。

    楚王闻之大恐,召陈轸而告之。陈轸曰:“秦欲伐我久矣,今又得韩之名都一而具甲,秦、韩并兵南乡,此秦所以庙祠而求也。今已得之矣,楚国必伐矣。王听臣,为之儆四境之内,选师言救韩,令战车满道路;发臣,多其车,重其币,使信王之救己也。纵韩为不能听我,韩必德王也,必不为行以来。是秦、韩不和,兵虽至,楚国不大病矣。为能听我,绝和于秦,秦必大怒,以厚怨于韩。韩得楚救,必轻秦。轻秦,其应秦必不敬。是我困秦、韩之兵而免楚国之患也。”楚王大说,乃儆四境之内,选师言救韩,发信臣,多其车,重其币。谓韩王曰:“弊邑虽小,已悉起之矣。愿大国遂肆意于秦,弊邑将以楚殉韩。”

    韩王大说,乃止公仲。公仲曰:“不可,夫以实告我者,秦也;以虚名救我者,楚也。恃楚之虚名,轻绝强秦之敌,必为天下笑矣。且楚、韩非兄弟之国也,又非素约而谋伐秦矣。秦欲伐楚,楚因以起师言救韩,此必陈轸之谋也。且王以使人报于秦矣,今弗行,是欺秦也。夫轻强秦之祸,而信楚之谋臣,王必悔之矣。”

    韩王弗听,遂绝和于秦。秦果大怒,师与韩氏战于岸门,楚救不至,韩氏大败。

    (节选自《战国策·韩策一》)

    材料二:

    韩君弗听。公仲怒而归,十日不朝。宜阳益急,韩君令使者趣卒于楚冠盖相望而卒无至者宜阳果拔为诸侯笑。故曰:内不量力,外恃诸侯者,则国削之患也。

    (节选自《韩非子·十过》)

    1. (1) 文中画波浪线的部分有三处需要断句,请把答题纸上相应位置的答案标号涂黑。

      韩君令使者A趣B卒C于楚D冠盖相望E而卒F无至者G宜阳果拔H为诸侯笑

    2. (2) 下列对材料中加点词语及相关内容的解说;不正确的一项是( )
      A . “秦之欲伐我久矣”与《师说》“欲人之无惑也难矣”中的“之”用法不同。 B . 信,可靠的,与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“信”意思相同。 C . 雁,像大雁一样,名词作状语,与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。 D . 兴,发动,与《劝学》“积土成山,风雨兴焉”中的“兴”意思不同。
    3. (3) 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
      A . 秦韩两国交战,韩国告急,公仲为韩王分析形势后出谋划策,提出向秦割地求和并联合伐楚的主张,以化解韩国危机。 B . 陈轸则从利楚的角度,指出秦想要伐楚已久,现在又得韩国相助,楚已危极,他建议采取手段,来瓦解秦韩联盟。 C . 楚王在国内实行戒严,挑选军队前往援救韩国,还派遣使者告知韩王,希望韩国放心大胆抵抗秦国,楚将与韩共存亡。 D . 公仲识破陈轸之策,反对韩王与楚交好而绝和于秦,认为秦国之患是实,楚国之援是虚,且楚韩事先并无讨秦之约。
    4. (4) 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①是秦、韩不和,兵虽至,楚国不大病矣。

      ②且王以使人报于秦矣,今弗行,是欺秦也。

    5. (5) 对于“韩氏大败”的原因,《战国策》与《韩非子》的分析有所不同,请分别阐释。
  • 4. (2024高三上·湖北月考) 阅读下面古诗词,完成小题。

    临邑舍弟书至(节选)

    杜甫

    二仪积风雨,百谷漏波涛。

    闻道洪河坼,遥连沧海高。

    职司忧悄悄,郡国诉嗷嗷。

    舍弟卑栖邑,防川领薄曹。

    尺书前日至,版筑不时操。

    吾衰同泛梗,利涉想蟠桃

    却倚天涯钓,犹能掣巨鳌

    【注】①舍弟,诗人的弟弟杜颖,时为临邑簿曹。该诗原题目为“临邑舍弟书至,苦雨,黄河泛溢,堤防之患,簿领所忧,因寄此诗,用宽其意”。②二仪,古称天地为二仪。③职司,治水之宫。④泛梗,漂浮的桃梗(木偶)。利涉,顺利渡河。蟠桃,东海仙山上的仙桃。⑤“却倚”二句,意为“要用蟠桃为饵,把大鳌钓上来”,传说巨鳌能治河溢之灾。

    1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
      A . 诗人将自己目睹的黄河泛滥以及灾民遍野、怨声载道的惨状描绘得非常生动逼真。 B . 该诗先讲述大雨成灾,再讲述弟弟写来书信,最后写自己的期望,家国忧思,溢于言表。 C . 该诗前六句既有记叙又有描写,“积”“漏”“诉”等字形象地写出久雨成灾的景象。 D . “忧悄悄”写出了官员内心的忧愁,“版筑不时操”可看出地方官的水灾防治工作。
    2. (2) 本诗既有现实主义情怀,也有浪漫主义色彩,请结合诗歌内容进行分析。
  • 5. (2024高三上·湖北月考) 补写出下列句子中的空缺部分。
    1. (1) 魏征《谏太宗十思疏》中“”两句,常让我们想到《诗经》中“靡不有初,鲜克有终”的告诫。
    2. (2) 张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中以“素月分辉,明河共影”两句绘出洞庭湖的澄澈空明,杜甫《登岳阳楼》中“”两句则写出洞庭湖的恢弘浩大。
    3. (3) “吟”或“啸”是古人吐露心曲、抒发情怀的常见方式,这两字在古诗词中也颇为常见,如“”。
三、语言文字运用(18分)
  • 6. (2024高三上·湖北月考) 阅读下面的文字,完成下面小题。

    在古诗词中,毛毛细雨是十分常见的意象,比如杜牧的“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,又比如张志和的“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”。这些诗句无不勾勒着一幅水汽氤氲下的江南图景,透露出细雨纷飞的朦胧柔美。然而在当代,这种富有文艺气息的毛毛细雨,我们似乎见得越来越少了。你可能不由得产生疑惑,毛毛雨不见了,到底是因为我们在繁忙的学习工作中,少了仰望天空的 A ,还是它真的悄悄离我们远去了呢?

    想要知道这个问题的答案,首先要确定,(甲)?答案是,的确减少了!那么,到底是什么导致它越来越少呢?目前,科学家已经找到了抑制朦胧细雨产生的两大元凶。

    首先就是全球变暖。全球变暖增加了大气的持水能力,大气在饱和继而降水前需要吸收更多的水汽,水汽的增多会促使更多积雨云的形成,降水强度也就增大。简单来说,大气这个“蓄水池”的蓄水能力增加了,因此排水的频率降低,但是,(乙)。

    其次,空气污染也是元凶之一。雾霾、沙尘暴中的悬浮颗粒物会成为雨滴的凝结核。①当它们的含量增加时,②依托凝结核形成的雨滴数量相应增多,③空气中的水蒸气在含量不变的情况下,④每个雨滴分到的水汽变少,⑤因此雨滴不容易长大,⑥进而无法快速地在重力的作用下形成降水并滴落。这样一来,积雨云只能无奈地带着大量的小雨滴不断游走吸收水汽,待到雨滴长得足够大,积雨云也变成了一个“大块头”,雨滴下落过程中更容易碰并增长(大小雨滴之间发生碰撞后合并并增长的过程),最终落到我们头上的,也就成了大雨滴。

    诚然,小雨的减少只是一个 B 的现象,但这并不是一个好的信号。小雨可以看作一种比较温和的天气现象,而小雨的减少意味着干旱和暴雨的增多,这才是这一现象背后的隐患。

    1. (1) 文中第一段画波浪线部分引用了脍炙人口的古诗,请谈谈在科普类语段中作此引用的效果。
    2. (2) 请在文中画横线处填入恰当的成语。
    3. (3) 请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    4. (4) 文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    5. (5) 文中第四段画横线的句子通俗生动、活泼有趣,这一表达效果是如何取得的?
四、写作(60分)

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