江山如画  | 美不胜收 |
通过这学期的语文学习，我在课文中认识了（huó pō ）可爱的小燕子；在寓言故事中认识了（qiān xū）的陶罐；还认识了体现我国劳动人民（zhì huì）的赵州桥；知道（zhēnɡ qí dòu yàn）的鲜花可以组成花钟；认识了（fù zé）而又慢性子的裁缝……奇妙的世界、有趣的故事，真让我着迷。
①琴书 | ②弓蛇 | ③ 不断 |
④望问 | ⑤相并 | ⑥自相 |
小丽多才多艺，。
（一）剃头大师（节选）
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
一绺头发（lǚ liǔ） | 眼神差（chà chā） | 受刑（xín xínɡ） |
老掉牙：
耿耿于怀：
不放，让小沙吃尽苦头。”这句话用了修辞手法，写出了。
（二）吹糖人（节选）
作者·金波
孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿是小白兔，一会儿又是老母猪……一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”①孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
一会儿几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面，说说笑笑地走得老远，老远。
一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。②猜胜了的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐的融化了，消失了。
我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些就自然想起那些小伙伴，原来糖人在我心中还没有融化呢。
一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。
①句中“生灵”指的是
A.活泼的孩子们 B.真有生命的糖人 C.生动逼真的糖人
②这句话的意思是
A.糖人师傅会变魔术，把一块糖稀变成了很多糖人。
B.糖人师傅手艺好，把糖稀吹成各种生动逼真的糖人。
C.糖人师傅会变魔术，把糖稀吹成真有生命的糖人。
③文中两处画横线的句子分别表现了孩子们怎样的心情？
A.难过、很嫌弃 B.好奇、舍不得 C.生气、不乐意
原来糖人在我心中还没有融化呢。
“糖人”指的是，“还没有融化”指的是。这句话表达了作者的情感。
要求：把题目补充完整。横线上可以填写某项小实验，如“摩擦实验”“纸桥实验”等；可以填写某个人，如“我的同学”“我的爸爸”等；也可以填写具有相反特征的某种动物，如“会飞的母鸡”“胆小的狮子”等。
提示：文中要重点突出 “趣”。如果填写某个人，不要出现真实的姓名。
