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湖南省岳阳市第九中学2024-2025学年部编版八年级上学期...

更新时间:2024-10-31 浏览次数:0 类型:开学考试
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)
二、非选择题(17题12分、18题16分、19题12分、20题12分,共52分)
  • 17. (2024八上·岳阳开学考) 政治制度的确立、发展和完善,推动了多民族国家的发展。阅读材料,回答问题。

    材料一   中国作为一个多民族的统一的大国……中国几千年来的政治制度,是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

    ——张岂之《中国历史十五讲》

    材料二   中国的行政区划,自秦汉以来,基本上按照山川地形的自然境界建置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训,打破了自然的疆界,极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置,人为地使自然区域割开,造成犬牙交错的局面。

    ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》

    材料三   明朝建立之后,朱元璋为了解决君相之争,于1380年,将丞相胡惟庸诛杀,在随后的十年里,大肆捕杀其党羽,株连杀戮3万余人,并对我国政治制度进行了重大改组。

    ——《中国政治制度史》

    1. (1) 材料一中“中国几千年来的政治制度”主要指我国封建社会的哪一基本政治制度?根据所学概括,该制度在隋唐时期进一步发展完善的表现。
    2. (2) 根据材料二概括元朝地方行政区划制度的特点,并根据所学指出该制度的名称。
    3. (3) 根据材料三结合所学分析,朱元璋为解决君相之争而进行重大改组的具体措施是什么?这场争斗反映了我国古代政治制度的哪一演变趋势?
  • 18. (2024八上·岳阳开学考) 经济发展繁荣,才能促进社会的进步。人民群众的社会生活与经济的发展息息相关。阅读材料,完成下列问题。

    材料一 “忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼,远行不劳吉日出。”

    ——唐代诗人杜甫《忆昔》

    材料二   水激轮转,众筒兜水,次第下倾于岸上……以灌稻田,日夜不息,绝胜人力。

    材料三   朝廷在故都(东京开封)时,实仰东南财赋,而吴中(江苏)又为东南根本,语曰:“苏湖熟,天下足。”

    ——南宋《陆游集》

    材料四   原产于美洲的……高产作物,明代引入中国后,到了清代得到大面积的推广。农业生产的发展,有利于社会的稳定和繁荣……

    ——摘编自《中国历史》七年级下册

    1. (1) 材料一中“开元全盛”是哪位皇帝当政时期?
    2. (2) 材料二中的灌溉工具是什么?这一时期还出现一种新的耕地工具是什么?
    3. (3) 阅读材料三,你能得到哪些信息?(两点)
    4. (4) 请写出我国明朝时期引进的国外农作物一例。
    5. (5) 综合上述材料,你认为推动经济发展的因素有哪些?
  • 19. (2024八上·岳阳开学考) 对边疆地区的有效管理是统一多民族国家巩固和发展的重要主题。阅读材料,回答问题。

    材料一   自古皆贵中华,贱夷狄。朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。

    ——摘编自《册府元龟》

    材料二   中国古代某时期疆域示意图

    1. (1) 材料一体现了唐朝怎样的民族政策?结合所学知识,举一例唐与吐蕃交往的史实,并分析这一史实的影响?
    2. (2) 根据材料二结合所学,写出示意图中①②处设置的管辖机构。
    3. (3) 结合以上材料,说说我国古代多民族国家的特点。
  • 20. (2024八上·岳阳开学考) 阅读材料,完成下列要求。

    材料一   唐朝对外交往具有自己突出的特点:对外交往的范围更加广泛,且具有持续性;对外交往的形式多样,有使节来往、留学生、贸易交流、宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响,促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步。   

    ——袁行霈《中华文明史》

    材料二     宋的海外贸易超过了前代,成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。中国商船的踪迹,近至朝鲜、日本,远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。朝廷鼓励海外贸易,这个朝代的外贸所得,在财政收入中占有重要地位。

    ——摘编自《中国历史》七年级下册

    材料三   清朝时期,当时西方的殖民者正向东方扩展势力,清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯,又惧怕沿海人民同外国人交往,会危及自己的统治,于是严格限制对外贸易。清朝的这一政策推行了近两百年,面对西方殖民者的侵略活动,曾起到过一定的自卫的作用。但是,清廷故步自封,闭关自守,使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。

    ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册

    阅读材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清楚)

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