时间 | 1949年 | 1950年 | 1951年 | 1952年 | 1953年 | 1954年 | 1955年 | 1956年 |
生产总值 | 326 | 384 | 420 | 484 | 510 | 535 | 575 | 610 |
神驾车图像饰板(出土于阿富汗)
材料一 中国古代的乡里基层组织……在历史发展沿革的过程中,具有其内在的统一性。乡亭里什伍保甲的纵向管理控制,这是“经”;宗族组织、村落组织的自治自管,这是“纬”;兵籍制度以及与其匹配的赋役、治安、教化等则是经、纬之基点,从而真正构成了控制基层乡里社会严密的管理网络。适应乡里社会特定的自然、经济、政治条件,基层政权组织独立行使管理乡里社会的各种职责,自成一体、自我运转。同时,以血缘伦理关系为纽带组成的宗族组织,溶于乡党里闾,合于基层政权之中。就实际运作而言,乡里社会绝大多数事务皆由乡里社会中居于优势地位的乡绅、族长和乡里保甲头目来进行处理。
——摘编自韩秀桃《中国古代乡里基层组织特征》
材料二 改革开放后,为了让基层秩序与国家目标协调,城市和农村的基层治理均作出了相应调整。城市基层组织的正式恢复是在1980年1月,以重新公布《城市居民委员会组织条例》为标志,居委会成为连接政府和底层社会的主要组织化桥梁。在农村,自1982年开始,乡下面设立村民委员会,开始实行村民自治。1998年,《中华人民共和国村民委员会组织法》正式颁布,由此开始,村民委员会决定有关村民利益的自治事务,农村经济和社会事务也由村民委员会集体组织负责。……2000年开始,基层治理产生了两个新的变化。第一,来自社会、市场和国家的不同力量与城乡社区力量进行碰撞、结合,催生了形式多样的基层治理主体。第二,党组织的党建活动与基层治理的组织与目标相融合,党组织成为基层治理体制中重要的统合力量。
——摘编自刘学《回到“基层”逻辑:新中国成立70年基层治理变迁的重新叙述》
材料一 货郎图一类的风俗画,在南宋时大行其道。货郎百物杂陈、无所不卖,为了推销百货,招徕妇孺老少顾客,其身手表情,每作戏剧性地夸张。画家生动细致的描绘,正中商贾购画欣赏的心怀。
——摘编自黄小峰《乐事还同万众心—<货郎图>解读》
材料二 下图是南宋画院待诏李嵩的风俗画代表作《货郎图》。画中柳芽微萌,乡野的静谧被货郎响脆的拨浪鼓声打破,孩童妇人飞奔而来。李嵩用精细的笔触将南宋货郎走村串户的热闹场景定格,画中每个人物活灵活现,哪怕时光流转千年都泯灭不了奔赴而来的妇童们清空这副“三百件”货架的劲头。李嵩用夸张的画风勾勒的这副满满当当的货担到底有何魔力呢?锅碗盘碟、时蔬酒果、孩子的玩具应有尽有啊。
——央视纪录片《画里有话——货郎图》解说词
材料一 下表晚清民变(反清民众运动)统计情况表
时间 | 民变发生次数 |
1836-1845年 | 246次 |
1846-1855年 | 933次 |
1856-1865年 | 2332次 |
1865-1875年 | 909次 |
1876-1885年 | 385次 |
1886-1895年 | 314次 |
1896-1911年 | 635次 |
——摘编自杨庆垄《十九世纪中国民众运动的若干初步统计模式》
材料二 预备立宪开始初期,官制改革之事闹得沸沸扬扬,不仅遭到地方督抚的反对,而且还引起了立宪派的不满,他们认为,“政界事反动复反动,竭数月之改革,适今仍是本来面目”。“此度改革,不屡吾侪之望,田无待言”。立宪派一般要求在2—3年内开国会,如预备立宪公会电请“以二年为限”。立宪派的努力在皇权的压制下毫无结果。他们慨叹:“日日言立宪,宪政重要机关之内阁,首与宪政之原则背道而驰。呜呼,其何望矣!”革命派则始终对清廷立宪持反对的态度,他们一方面纷纷痛斥清政府在搞“假立宪”“伪立宪”,认为所谓的预备立宪“并不是真正立宪,实在拿立宪骗人”;另一方面则不断地发动武装起义,用革命的武器做出坚决彻底的批判。
——改编自李细珠《试论新政、立宪与革命的互动关系》
20世纪重要的世界性危机
时间 | 危机 | 概况 |
1914—1919年 | 第一次 世界大战 | 战争造成巨大人员和经济损失,加速了欧洲霸权衰落的进程。俄国爆发十月革命,世界格局发生深刻改变 |
1918—1920年 | 西班牙 大流感 | 至1920年春季,在全世界造成超过5亿人感染,2500万人死亡。突如其来的大流感使第一次世界大战提前结束,也开启了欧美国家全民医疗卫生系统和社会福利保障系统的讨论与尝试 |
1929—1933年 | 经济 大萧条 | 由美国股市崩溃开始,逐渐演变成世界性经济危机。这场经济危机迫使许多资本主义国家放弃盛行一时的自由主义经济思想,加大政府干预经济的力度,德、日、意等国甚至走上法西斯集权道路 |
1939—1945年 | 第二次 世界大战 | 英国、法国等传统强国失去了对于世界格局的支配权。美国再次成为最大的赢家,利用自身的实力,主导了第二次世界大战后世界秩序的建立,“美国规则”成为世界的规则 |
根据材料,结合世界近现代史的相关知识,围绕“世界性危机”自拟论题,并对所拟论题进行简要阐述。(要求:论题准确,史论结合,表述清晰)