当前位置: 初中物理 /备考专区
试卷结构: 课后作业 日常测验 标准考试
| 显示答案解析 | 全部加入试题篮 | 平行组卷 试卷细目表 发布测评 在线自测 试卷分析 收藏试卷 试卷分享
下载试卷 下载答题卡

上海市闵行区2024-2025学年八年级上学期9月月考物理试...

更新时间:2024-11-18 浏览次数:3 类型:月考试卷
一、选择题(每题3分,共30分)
二、填空题(19,20题第2问每空2分,其余每空1分,共30分)
三、作图题(共3分)
  • 21. (2024八上·闵行月考) 某同学将一个小球从斜面的高处释放,小球达到如图(a)所示这些位置点时,用秒表测量了对应的时间,最后用刻度尺测量各位置间的距离。请将小球各位置运动时间信息记录在如图(b)所示的时间数轴上(图中已标记A位置的时间信息)

四、综合题(共37分)
  • 22. (2024八上·闵行月考) 请通过计算回答下列问题:
    1. (1) 体育课上小明跑50m用时10s,求小明跑步的速度。
    2. (2) 玩具车以0.5m/s的速度在房间里行驶了5s,求玩具车通过的路程。
  • 23. (2024八上·肇源月考) 一列长为360m的火车匀速穿过一条长1800m的隧道,测得火车完全通过隧道需要108s,求:

    (1)火车的运行速度;

    (2)火车全部在隧道内运行的时间。

  • 24. (2024八上·闵行月考) 观察图,回答问题:

    1. (1) A器材用于测量(填物理量名称);
    2. (2) B中被测物体的长度为厘米,该刻度尺最小分度值为
    3. (3) 实验室用测物体的质量,使用前要先进行,图C中被测物体的质量是克。
  • 25. (2024八上·闵行月考) 某小组同学想了解原子钟,他们上网查阅有关资料:

    “从太阳升落、日晷、沙漏、水钟、机械钟、石英钟到目前最准确的计时工具原子钟,这些计时方法与工具的发展体现了不同时代劳动人民的智慧。计时工具大多是以某种规则运动的周期(完成一次规则运动所用的时间)为基准计时的。原子钟是以原子释放能量时发出电磁波的振荡周期为基准,该周期很稳定,使得原子钟的计时精准度可达每百万年才差1秒。由于各地时间不能同步,会给人们带来麻烦,这就需要有一个时间‘标准’。”请你根据上述信息,回答下列问题:

    1. (1) 为什么原子钟可以作为时间同步的基准钟?
    2. (2) 下列物体相比较,最适合提供计时基准的是          
      A . 沿直线运动的汽车 B . 静止的书本 C . 正常人的脉搏跳动
  • 26. (2024八上·闵行月考) 完成以下问题:
    1. (1) 如图所示秒表,在计时模式下,按下“”按钮,电子秒表开始计时。按下“”按钮,电子秒表停止计时,屏幕上会显示记录的时间。按下“”按钮后电子秒表显示的时间会重置为零。(选填“A”、“B”、“C”)

    2. (2) 某小组同学为了测量如图所示单摆摆动一次的时间,他将摆球从A点静止释放,摆球还会经过B、C、D三点,其中B为最低点,D为另一侧的最高点,随后摆球在AD间往复摆动。

      Ⅰ.若要用秒表测量摆球摆动一次的时间,可记录小球经过路径的时间(选填“1”、“2”、“3”、“4”)

      路径1:A-B-D                 路径2:A-B-D-B-A

      路径3:B-D-B                 路径4:B-D-B-A-B

      Ⅱ.某同学上述测量时间的方法是否准确?请简要说明。

  • 27. (2024八上·闵行月考) 自古以来,各个国家采用过许多质量单位,比如我国曾采用过“市斤、两、钱”等。为了方便世界各国的交流与沟通,普遍采用了国际通用质量单位“千克”。最初的质量单位“千克”是由法国采用的长度单位“米”推导出来的,1分米3纯水在温度约为4℃时的质量就定为1千克。在1875年,人们用铂-铱合金制成千克原器作为1千克的基准。在2007年一次检查中,相关人员发现国际千克原器的质量增大了,表面附着了数十微克污染物。虽然感觉很小,但会影响一些精密科学实验和国际贸易。于是,2016年通过科学家们投票,国际千克原器正式退役,改以普朗克常数作为新标准来重新定义“千克",一直延用至今。
    1. (1) 请补全千克单位的演变路径:

    2. (2) 如果今天我们仍使用2007年的国际千克原器作为基准实际称量质量,那么测量值比真实值哪个大呢?试分析产生的原因:
  • 28. (2024八上·闵行月考) 学校要开运动会,几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远。陈平说:“掷出点越高,掷得越远”。王力说:“掷出速度越大,掷得越远”。李明说:“我们还是通过实验来探究吧”。

    大家经过讨论,提出了以下猜想:

    猜想1:铅球掷得远近,可能与掷出铅球点的高度有关;

    猜想2:铅球掷得远近,可能与掷出铅球时的速度有关;

    猜想3:铅球掷得远近,可能与掷出铅球的角度(投掷方向与水平方向的夹角)有关;

    为了检验上述猜想是否正确,他们制作了一个小球弹射器,它能使小球以不同的速度大小和方向射出,弹射方向对水平方向的仰角可由固定在铁架台上的量角器读出。他们通过7次实验得到如表中的实验数据(“射出距离”指水平距离)。

    实验序号

    射出点高度h(m)

    射出速度v(m/s)

    射出仰角

    射出距离(m)

    1

    0.5

    5

    30°

    2.9

    2

    0.5

    10

    30°

    9.6

    3

    0.5

    10

    45°

    10.7

    4

    1.0

    10

    45°

    11.1

    5

    1.5

    10

    45°

    11.5

    6

    0.5

    10

    60°

    9.1

    7

    0.5

    15

    30°

    20.7

    请你根据上述所收集的信息和相关数据回答下列问题:

    1. (1) 为了验证猜想1,应选用的实验数据,因为
    2. (2) 为了验证猜想2,应选用的实验数据,因为
    3. (3) 选用2、3、6组数据进行比较,是为了验证铅球掷的远近与有关;
    4. (4) 通过上述实验,你认为怎样才能将铅球掷的更远?

微信扫码预览、分享更方便

试卷信息