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时间 | 内容摘要 |
1129年 | 允许伦敦人及其财物免除通行税、过路费以及在全英格兰和海港的其他所有关税 |
1130年 | 伦敦市民都不得到城市以外进行申诉，任何市民在受到控告时，立誓表明其伦敦市民身份之后，他们的审理就可以在城市内进行 |
1130年 | 伦敦市民有权利选举其所愿的伦敦市民为市长，并选举他们所愿的任何伦敦市民为法官 |
材料：东西方文明的比较
根据材料并结合所学知识，自拟论题，选择两个古代东西方文明国家对论题予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰）
“意大利之源-古罗马文明展”在北京中国国家博物馆开幕。这次展览是两国文化交流密切的见证。阅读材料，回答问题。
材料一：公元前27年，屋大维在元老院发表演说，表示恢复共和国。元老院授予他“奥古斯都”（意为至圣至尊）的尊号，并恳请他直接管辖高卢、西班牙和叙利亚3个行省，统率20个军团。公元前23年，屋大维辞去执政官职务，但得到卸任执政官至高无上的统治权和保民官权力。公元前12年，他又担任作为宗教最高职务的大祭司长。公元前2年，屋大维重又担任执政官，并获得“祖国之父”的荣誉称号。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编（上卷）》
（1）根据材料一，概括指出屋大维掌握了哪些领域的大权？据此指出这一时期罗马国家政治制度的变化。
材料二：
罗马出土的汉代丝绸 新疆营盘汉晋墓出土罗马风格的毛织物
（2）根据材料二，指出这些文物是通过什么道路传播的？你从中能得出什么结论？
大学根植于城市兴起。阅读材料，回答问题。
材料一：在中世纪晚期的西欧，国王通过慷慨颁授城市特许状甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市，这些城市和商人成为国王的长期盟友……随着城市的兴起，社会对教育提出新的需求，社会上出现一股“教育热”，各级教育在规模上都有所扩大。
——摘编自武寅《简明世界历史读本》
材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
亚非欧文明古国，各自表现出了自己的文明特征。阅读下列材料，回答问题。
材料一
（1）仔细观察地图，按自右向左的顺序写出这些大古代文明的名称。结合所学知识，指出这些文明古国的产生的共同特点。
材料二：公元前4世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立与希腊化世界的形成，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。
——杨俊明《古代帝国与东西方-文明的交流与传播》
（2）根据材料并结合所学知识，指出亚历山大帝国建立的主要因素。说明古代世界帝国在人类文明进程中的作用。
（3）综合上述材料，古代亚非欧文明呈现多元特征，请你谈谈出现多元特征的原因。
