材料一 对于第一次世界大战的起源，学界的解读视角不同，一种观点认为，由工业革命引发的西方列强在经济上的竞争、对殖民地的争夺和为了自身的国家利益彼此之间形成了联盟体系是世界大战爆发的根源；另一种观点则认为是德国蓄意发动了战争。第二次世界大战后，学术界修正了德国应当承担责任的观点。学界认为，没有哪个政府和哪个国家的人民预谋发动了战争，这场战争是各国政治文化交织在一起所导致的多极化事件，是欧洲各国合力上演的一场悲剧。同时，在各方的误解甚至漫不经心的后面，似乎又有着一种强大的力量在引领着人们的行动，推动着各方走向冲突和战争。这股力量即强大的民族主义和社会达尔文主义思潮。
——摘编自李宏图《“文明经受考验”：第一次世界大战的历史起源》
材料二 记得有位历史学家曾经这样说过，历史在很大程度上是历史行为主体的各种行动的历史，而不仅仅是各种过程的历史。正是在这一意义上，由于各方在互动中形成的历史实践改变了世界原先前行的步伐，迅速将世界带入 20 世纪，带入一个新时代。因此，一战是新旧时代转换更迭的标志。如果说，以往我们可能更多地强调历史进程的连续性的话，那么一战恰恰可以被看做一种历史的断裂，一次全新的转向，它是新与旧的一种分离，是 18—19 世纪工业革命时代和 20 世纪新的社会转型、国家成长和国际格局形成的分野。
——摘编自李宏图《第一次世界大战：20 世纪历史的开端》
材料一 19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。一战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用……俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。
材料二 十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线，创建了世界上第一个社会主义国家，它打破资本主义一统天下的局面，向全世界宣告一种新的社会制度由理想变为现实。列宁把马克思理论转化为实践，从1917年到1989年，共产主义力量在世界上发展迅速。十月革命的胜利对全世界人民产生了伟大而深刻的影响，各国无产阶级、被压迫民族争取解放的斗争蓬勃高涨。
----改编自周明博《全球通史：从史前时代到二十一世纪》
材料— 1920年底，列宁就开始酝酿调整经济政策。他阅读了许多农民的来信和申诉书，亲自接见了各地的农民代表，倾听他们的意见和呼声。1921年3月，粮食税实行以后，1922—1923年度国家获得的粮食就上升为4.3亿普特，其他农产品的国家采购量也有较大的增长，工业原料也有所增加。早在1918年初，列宁就提出过国家资本主义的设想，把它作为社会主义过渡时期的特殊经济形式。1921年7月，国家允许苏俄公民可以自由从事手工业和开办雇佣工人不超过20人的小企业。在流通方面，由国家垄断贸易改为自由贸易，允许商品生产和商品流通，恢复了商品货币关系。
——摘编自陈之骅主编《苏联兴亡史纲》
材料二 苏联的工业化方针强调高速度是工业化的灵魂，其做法是高积累、高投入，把基本建设投资主要用于工业，尤其是重工业。1939年斯大林在其总结报告中继续坚持“向共产主义前进”的口号，并提出苏联的基本任务是要在10到15年内在按人均计算的产量方面赶上或超过主要的资本主义国家，工业年均增长速度规定为14%。为了高速工业化，片面发展重工业，还实行榨取农民、靠农民“贡税”来积累资金。在斯大林普遍集体化的思想指导下，在强大的政治压力下，用粗暴的命令和暴力强迫农民与中农参加集体农庄，许多州提出了“谁不参加集体农庄，谁就是苏维埃政权的敌人”的口号。
——摘编自陆南泉《苏联经济体制改革史论：从列宁到普京》
材料 民族自决原则兴起于两次世界大战期间，是二战后确立的国际规则体系的主要内容之一、但在冷战特别是后冷战时期面临着日益严峻的冲击和挑战。下表为从两次世界大战期间、二战结束初期、非殖民化及冷战时期、后冷战时期等四个时间段美国对待民族自决原则的立场差异。
美国对自决原则的立场及考量
两次世界大战期间 | 二战结束初期 | 非殖民化及冷战时期 | 后冷战时期 |
自决原则兴起阶段 | 自决原则制度化阶段 | 自决原则扩散阶段 | 自决原则重塑阶段 |
大国崛起时期 | 霸权初创时期 | 美苏争霸时期 | 霸权护持时期 |
提倡自决理念未倡导自决权 | 有限支持制度化反对扩大化 | 反对经济自决将自决工具化 | 对自决立场双重标准对自决原则的修正 |
维护西方的殖民利益 | 海外军事基地的地位 | 争夺经济和政治霸权 | 地缘政治经济利益 |
——摘编自李捷、赵磊《美国对自决原则的立场演变分析》
围绕“美国自决原则的立场”这一主题，从表中提取一个或多个时期的信息，自拟论题，并运用世界近现代史知识进行阐述。（要求：论题明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰）
