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部编版2024-2025学年三年级上册语文第五单元《习作:我...

更新时间:2024-11-08 浏览次数:7 类型:同步测试
一、审清题目,明确习作要求。
  • 1. 习作要求写最近观察时印象最深的( ) (多选)
    A . 一种事物 B . 一个人物 C . 一处场景 D . 一件事情
  • 2. 针对习作要求,下列说法不正确的是( )
    A . 观察时要细致一些,要体现自己的新发现。 B . 观察时不仅用眼睛看,用耳朵听,还可以用手摸,用鼻子闻,有时还可以用嘴巴尝一尝。 C . 观察的内容只能是动植物。
二、学会选材。
  • 3. 下面内容不符合本次习作要求的一项是( )
    A . 弟弟养的小狗 B . 雪后的校园 C . 我家的杜鹃花 D . 我的弟弟
  • 4. 选出在能作为本次习作材料。( )
    A . 我在家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。 B . 经过三天的时间,我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。 C . 晚上睡觉前,奶奶给我讲过去的事情。 D . 小白兔嫌自己的尾巴太短,想办法让尾巴变长一些。 E . 我和爸爸妈妈去三亚所见到的美丽的海滩景色。
三、阅读欣赏,学习方法。
  • 5. 阅读短文,完成练习。

    我喜欢的五色梅

    我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。

    五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的,样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳。微风吹来,花枝摇摇摆摆,五色梅显得更加美丽了。

    五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里,过几天,再把它拿出来,埋在土里,它就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。

    五色梅的茎是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,上去要摸。奶奶急忙告诉我:“别摸,茎上有刺儿,会扎着手的。”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰,坏了!许多小刺扎在了我的手上。这时,我才知道五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺在保护自己呢!

    我喜欢五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛的生命力。

    1. (1) 短文的结构方式是( )
      A . 总—分 B . 分—总 C . 总—分—总
    2. (2) 短文中五色梅的特点是( )(多选)
      A . 姿态娇美 B . 神奇有趣 C . 生命力强 D . 可爱活泼 E . 茎上有刺
    3. (3) 短文从( )几方面介绍五色梅。(多选)
      A . 五色梅的叶子 B . 五色梅的根 C . 五色梅的花 D . 五色梅的枝 E . 五色梅的茎
    4. (4) 作者把五色梅想象成了什么?请用横线画出来。
    5. (5) 第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的?请用波浪线画出来。
  • 6. 分析方法。
    1. (1) 读了《我喜欢的五色梅》,我发现写事物前要仔细,还要注意
    2. (2) 如何把事物写生动?下列说法是否正确。

      A.应该按照一定顺序来写。

      B.可以运用修辞手法,如比喻、拟人、排比等。

      C.不能加以联想和想象。

      D.相同的事物可以对比着来写。

四、习作指导。
  • 7. 你想写什么呢?试着填一填。
    1. (1) 我的习作题目:
    2. (2) 我要重点写的内容是:
    3. (3) 我想从以下几个方面写:
    4. (4) 我采用的写作顺序是:

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