广东省深圳市科高集团2024-2025学年九年级上学期10月...

更新时间：2024-10-31 浏览次数：0 类型：月考试卷

一、单选题（1-8每小题1.5分，9-12题，每题2分，共20分）

1. (2024九上·深圳月考) 下列各组生活现象中，前者为物理变化，后者属于化学变化的一组是（）

A . 蜡烛燃烧，葡萄酒化 B . 汽车爆胎、米饭煮糊 C . 水果腐烂、蔗糖溶解 D . 玻璃破碎、鲜肉冷冻

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2. (2024九上·深圳月考) 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是

A . 氧气约占空气总质量的21% B . 空气质量指数越大空气质量越好 C . 多植树造林可净化空气 D . 计入空气质量指数的有害气体为二氧化氮、二氧化碳、二氧化硫等

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3. (2024九上·深圳月考) 下列实验操作正确的是

A . 滴管取液 B . 闻气体气味 C . 读液体体积 D . 添加酒精

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4. (2024九上·深圳月考) 下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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5. (2024九上·深圳月考) 下列选项中前者是混合物，后者是纯净物的是

A . 冰水混合物，液态氧 B . 纯净的空气，矿泉水 C . 干净的河水，冰水混合物 D . 稀有气体，加碘盐

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6. (2024九上·深圳月考) 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是

A . 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B . 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C . 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D . 红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量

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7. (2024九上·深圳月考) 实验室用加热高锰酸钾制氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：①点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；
②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；

③收集完毕，将导管从水槽中取出；

④检查装置的气密性；

⑤用排水法收集氧气；

⑥将试管固定在铁架台上；

⑦熄灭酒精灯。其中正确的操作顺序是（）

A . ④②⑥①⑤③⑦ B . ②④⑥①⑤③⑦ C . ④②⑥①⑤⑦③ D . ②④⑥①⑤⑦③

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8. (2024九上·深圳月考) 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是

选项	归类	方法
A	混合物	五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体
B	大气污染物	粉尘、二氧化硫、二氧化碳
C	可直接加热的仪器	烧杯、蒸发皿、燃烧匙
D	氧化反应	食物变质、金属生锈、木炭燃烧

A . A B . B C . C D . D

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9. (2024九上·深圳月考) 项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器，如图，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出 $\text{[math]}$ ，药品B是一种黑色粉末状催化剂，回答下面小题。
1. （1）生活用品可以代替一些化学仪器。本实验利用了塑料瓶、注射器、吸管、输液管等进行实验，在该实验中相关说法错误的是
  
  A . B是二氧化锰 B . 塑料瓶相当于锥形瓶 C . 吸管相当于玻璃棒 D . 注射器相当于分液漏斗
2. （2）下列与制作简易供氧器项目有关说法错误的是
  
  A . 乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 B . 输出的氧气可作为高能燃料 C . 根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 D . 夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧
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10. (2024九上·郧西期中) 某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。
下列相关说法不正确的是

A . 对比实验甲和乙，探究H₂O₂浓度对H₂O₂分解速率的影响 B . 对比实验乙和丁，探究MnO₂对H₂O₂分解速率的影响 C . 对比实验甲和丙，探究温度对H₂O₂分解速率的影响 D . 对比实验甲、丙和丁，探究MnO₂和温度对H₂O₂分解速率影响的程度

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11. (2023九上·无为月考) 如图所示为兴趣小组所做的“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到如图数据，关于该实验下列说法正确的是

A . 瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 B . 开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气 C . 铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D . 实验中氧气体积分数一直变小

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二、非选择题（共30分）

12. (2024九上·深圳月考) 如图是实验室常见的制取气体的装置：
1. （1）实验室采用装置A制取氧气时，其试管中可放的药品是，试管口还要放一团棉花，目的是，该反应的文字表达式是。
2. （2）收集氧气可以选择（填字母）装置。
3. （3）实验完毕，若停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起什么后果是。
4. （4）若用D装置收集一瓶氧气，如何检验气体是否收集满：。
5. （5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，选择（填字母）装置。
6. （6）氨气极易溶于水，密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用（填字母）发生装置，收集氨气最好用（填字母）收集装置。
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13. (2024九上·深圳月考)
某化学兴趣小组用过氧化氢制取氧气的实验时，误将失去标签的氧化铜当作二氧化锰使用，结果发现加入氧化铜后，过氧化氢溶液迅速出现了气泡。小组同学对氧化铜在过氧化氢溶液中的作用及效果进行了实验探究。
【查阅资料】氧化铜（CuO）为黑色固体，不溶于水。
【提出问题】氧化铜在过氧化氢溶液分解过程中是否具有催化作用，其效果是否比二氧化锰更好？
【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。
实验序号
过氧化氢溶液质量/g
其他物质质量/g
待测数据/s
①
10g
无
②
10g
氧化铜0.3g
③
10g
二氧化锰0.3g
（1）上述实验应测量的“待测数据”是收集等体积氧气所需的________。
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更________（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。
（3）从实验②反应后的剩余物通过过滤、洗涤、干燥的方法分离出氧化铜，若称得其质量为0.3g，说明氧化铜的________在化学反应前后保持不变。再将该黑色粉末放入试管中，加入过氧化氢溶液，若观察到迅速产生气泡，说明黑色粉末的________在化学反应前后保持不变。
【反思总结】
（4）氧化铜________（填“能”或“不能”）作过氧化氢的催化剂。实验②反应的文字表达式
为________。
（5）设计实验②和③是为了比较________。
（6）上述实验，也能说明                 （填字母序号）。
A. 同一种催化剂可以催化不同化学反应 B. 同一个化学反应可以有不同的催化剂

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14. (2024九上·深圳月考) 充分利用空气这一宝贵资源，会给我们的生产和生活带来极大的改善。利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示：
1. （1）经过步骤①处理后的空气属于（填“纯净物”或“混合物”），步骤②中所发生的变化属于（填“物理变化”或“化学变化”）。
2. （2）步骤③的原理是利用氮气和氧气的不同，将氮气和氧气分离开来，其中先分离出来。
3. （3）嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气化学性质（选填“活泼”或“不活泼”）。
4. （4）很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是______（选序号）。
  
  A . 金属锈蚀 B . 水分蒸发 C . 食物腐烂变质 D . 呼吸作用
5. （5）从环保角度看，下列保护空气措施合理的有______（填字母序号）。
  
  A . 将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方 B . 提倡步行、骑自行车等出行方式 C . 在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛 D . 加强大气监测，使用新型清洁能源
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15. (2024九上·深圳月考) 下面是测量空气中氧气体积含量的实验：
1. （1）实验小组按装置一进行实验，发现进入集气瓶中水的体积超过水面上方空间的 $\text{[math]}$ ，你认为导致这一结果的原因可能是______（填序号）。
  
  A . 实验前未将胶皮管夹紧 B . 红磷过量 C . 未冷却就打开止水夹 D . 氧气未消耗完全
2. （2）实验小组又进行反思，设计了装置二，利用气压变化使白磷燃烧，与装置一比较，其优点是（填序号）。
  ①防止空气污染 ②减小误差 ③节约燃料 ④便于直接读数
3. （3）装置一中，利用红磷燃烧反应测定了空气中的氧气含量，红磷燃烧的文字表达式是，对比装置一、三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的作用相同；汞槽中的水银与装置一中的的作用相同。
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