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部编版七年级上册语文第六单元第22课《皇帝的新装》同步练习(...

更新时间:2024-11-14 浏览次数:4 类型:同步测试
一、基础知识
  • 1. 看拼音,写词语。

    jué shì

    xuàn yào 

    jiǎo huá

    yú chǔn 

    yù pìn 

    lǐ zhì

    quān dìng 

    bèn zhuō

    hài rén tīng wén 

    suí shēng fù hè

    bù kě jiù yào 

  • 2. 词语积累与运用。
    1. (1) :思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
    2. (2) :病重到已无法救治。比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。
    3. (3) 呈报:
    4. (4) :(言语、动作)引人发笑。文中是荒唐的意思。
    5. (5) :使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
    6. (6) :别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。
  • 3. 文学文化常识。
    1. (1) 童话是文学的一种,通过丰富的、幻想和来塑造艺术形象,反映生活,促进儿童思想性格的成长。
    2. (2) 安徒生(1805—1875),19世纪(填国别)文学巨匠,世界著名的童话作家。代表作有童话《》《》《》《夜莺》《皇帝的新装》等。
二、阅读理解
  • 4. 阅读

    向前行的小龙虾

    [意大利]詹尼·罗达利①

        一只小龙虾想:“我家族里的人为什么全都向后退着走?我真的想开始向前走,像青蛙一样。如果不成功,我就不要尾巴。”

        他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习,头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞,虾壳撞肿了,脚也被自己踩疼了。不过,情况一点一点地好起来了,这就像你可以学会任何东西,只要你真的想学。等他信心十足时,他跑去对家人说:“你们看看我。”然后,他向前行走了一小段路。

        “儿子啊,”他母亲哭了起来,“你是不是脑子出问题了?回到你原来的那个样子吧,像你哥哥们那样行走吧,他们都是非常爱你的。”

        他的哥哥们什么也没说,只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里,看了他一会儿,然后说:“够了。如果你真的想跟我们待在一起,那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是,这条溪很大,你可以离开,永远不要再回来。”

    小龙虾爱自己的家人,但他觉得自己完全正确,这是毫无疑问的,所以,他拥抱了母亲,对父亲和哥哥们说了再见,就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候,他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上,闲言闲语地聊起来。

        “世界真是颠倒了,”一只青蛙说,“你看那只龙虾,如果可以的话,请告诉我,我错了。”

        “再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。

        “啧啧,啧啧。”第三只青蛙说。

        但小龙虾用他自己的方式,继续向前行走。当他走到一个地方时,他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自待在一块石头旁边,一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。

        老龙虾盯着他,看了很久,然后才说:“你认为你这是在做什么呢?我年轻时,也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的:我终生孤独,其他龙虾宁愿咬断舌头,也不愿意跟我说话。现在你还来得及,请听我说:接受事实,像其他龙虾那样行走吧 , 总有一天,你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答,就保持沉默。他内心想道:“我是对的。”

        小龙虾向老龙虾告别后,又继续他的旅程。

        他能走远吗?他能成功吗?他能纠正这个世界所有的错误吗?我们不知道,因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他:旅程愉快!

    (选自《美文》2021年第一卷,陈荣生译)

    注:①詹尼·罗达利:意大利著名儿童文学作家,曾获得“国际安徒生奖”。

    1. (1) 在下面空白处填入合适的词语,概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。

    2. (2) 画横线的句子看似重复,但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。
    3. (3) 在讨论文中画波浪线句子的重音时,同学们出现了分歧。下面两种读法,你赞同哪一种?写出理由。

      A.我年轻时,也曾经教龙虾向前走。

      B.我年轻时,也曾经想龙虾向前走。

    4. (4) “我们只能是衷心祝福他:旅程愉快!”结合全文,探究这句话的内涵。
三、语言综合运用
  • 5. 阅读下面一段文字,完成各小题

    皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。他们说 A: “请看吧,这是裤子  B!  这是袍子!这是外衣!  C……”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的 D ——这也正是这些衣服的优点。”

    1. (1) 下列词语词性与其他三项不相同的一项是(     )
      A . 高贵 B . 袍子 C . 骑士 D . 优点
    2. (2) 对选段画线处标点符号的用法判断不正确的一项是(     )
      A . 表示提示下文 B . 表示强调的意味 C . 表示省略 D . 表示声音的延长
    3. (3) 指出文中画线句子的表达方式是(     )
      A . 抒情 B . 记叙 C . 描写 D . 议论
  • 6. 导学三某班同学要把《皇帝的新装》改编成课本剧,老师讲了三点改编的技巧。

    ①设计人物的性格特点。

    人物的性格特点与年龄、身份、职业、成长环境、生活际遇、教育背景等因素有密切的关系。在塑造人物性格时,应该把上述因素作为构思的基础。

    ②设计人物的台词。

    人物的台词不仅要切合其年龄、身份、职业、所处的环境等,还要具体地展现人物的性格和思想。此外,用于表演的台词,应力求通俗浅白、富有生活气息。

    ③设计人物的表情、动作。

    剧本不能像小说一样通过大量的文字来详细描绘人物的心理和行为动作。因此,创作剧本时,需要运用简洁的文字来设计人物的表情、动作,以表达人物的感情,推动情节的发展。

    听了老师的建议后,他们商议以“三访织工”为主题,写一部短剧。他们邀请你共同参与,一起完成本次任务。

    剧情:皇帝先派老大臣查看织布情况,然后又派官员了解,最后亲自检查,决定穿上这件新衣服参加游行大典。

    试根据以下步骤写作:

    1. (1) 步骤一:构思故事背景。

      根据提示,完成该剧的舞台设计。

      ①时间:

      ②地点:

      ③天气:

      ④场景布置:

    2. (2) 步骤二:设定人物及性格。

      根据以上构思及剧情,设计剧本的人物角色,完成下表。

      表6-3人物角色设计

      人物

      性格

      皇帝

      骗子

      老大臣

      官员

    3. (3) 步骤三:设计人物台词。

      发挥想象,扩充以下剧本中的人物对话,并设计人物动作。

      (老大臣上场。在皇宫内的织房里,那两个骗子正装模作样地剪裁不存在的衣服。老大臣先在门外张望一阵,只见两人空手忙碌)

      老大臣:(自言自语)愿上帝可怜我吧!(又把门缝开大一些,用手揉了一下眼睛)我怎么什么也没有看见!

      骗子乙尊敬的大臣,快请进。请您过目,这布料的花纹是不是很美丽?

      (老大臣怎么也看不见“布料”,揉一揉眼睛,还是看不见)

      老大臣:(面向观众,自语)(恐惧地说)(又诡秘地说)

      骗子甲:大人,您再看看这布料的色彩?

      老大臣:(忽然镇定)哎呀,美丽极了!真是美极了! 多么美的花纹!多么美的色彩!(对两个骗子说)是的,我将要呈报皇上,我对布料非常满意。

      骗子乙:

      骗子甲:没错,您再瞧这花纹,花鸟虫鱼,亭台楼阁,应有尽有,美不胜收……

      骗子乙:麻烦您禀报皇上,此衣宽大而又大气,还需要五斤生丝,十两黄金。

      老大臣:(叮嘱)尽量让皇上满意,东西我会派人送来的。

      (老大臣下场。随后,官员上场)

      官员:这是给你们的生丝和黄金!

      (两骗子忙接过来)

      骗子甲:您看这布美不美?

      官员:美!美!(立刻走出织房,面对观众自语)我并不愚蠢呀!这——大概我不配有现在这样高的官职吧。(又想了想)这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。(高声,也让两个骗子听到)是的,我要禀告皇上,那真是太美了!(边说边下场)

      (许多人簇拥着皇帝上场。众人观看两个骗子织着并不存在的布料)

      官员:陛下请看,多么美的花纹!多么美的色彩!

      皇帝:(揉一揉眼睛)  (轻声自语)

      老大臣:陛下,您在问什么?您看这布料华丽不华丽?

      皇帝:没什么!哎呀,真是 美极了!十分美丽!

      众人:哎呀,这布料真是华丽精致!皇上,要是做成新衣服,穿着参加游行大典,再好不过了!

      皇帝:我要封你们两个为“御聘织师”!还要封你们为爵士,各授一枚爵士勋章!

      众人:(鼓掌)好,好!(面对骗子)还不快感谢陛下!

      骗子甲、乙:(下跪)谢皇上赐封!

      皇帝:你们今晚必须把衣服做好,明天举行游行大典时用。

      骗子甲、乙:(站起)请允许我们为陛下量体!

      (骗子甲给皇帝量体,骗子乙喃喃自语地记录)

  • 7. 文章运用了夸张手法来表现人物特点。如“他每一天每一点钟都要换一套衣服”,表现了皇帝爱新衣成癖、奢侈无度的本性。

    请你运用夸张手法,写一个下雨的场面。不少于100字。

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