选项 | 宏观事实 | 微观解释 |
A | 氢气燃烧生成水 | 分子和原子种类都不变 |
B | 金刚石硬，石墨软 | 碳的原子结构不同 |
C | 水烧开后，易把壶盖顶起 | 温度升高，分子体积变大 |
D | 氧气和液氧都能使带火星的木条复燃 | 同种分子化学性质相同 |
实验设计 |
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选项 | A.探究质量守恒定律 | B.探究蜡烛燃烧是否有水生成 | C.测定空气中氧气的含量 | D.探究生石灰遇水放热 |
选项 | 混合物 | 试剂或方法 |
A | CuO(C) | 隔绝空气加强热 |
B | CO(CO2) | 通过灼热的氧化铜 |
C | CO2(CO) | 点燃混合气体 |
D | CaO(CaCO 3) | 高温煅烧 |
a.水分子受热分解 b.水分子不断运动 c.水分子间隔变大 d.水分子数目减少
“碳捕捉、碳封存”是我国的一项先进技术。该技术是从大气中分离出二氧化碳将其压缩液化泵入地下长期储存，从而减少大气中二氧化碳的含量。氢能源研发推动中国走向“碳中和”，氢能源将成为“碳中和”战略中的核心一环。
化学小组对中国空间站内氧气的来源产生了兴趣，并以“制作简易制氧机”为主题开展了项目式学习。
任务一：了解空间站内氧气的来源
（1）同学们认为空间站内氧气应该来自现场制取。之前已学习了实验室制氧气的三种方法和工业制氧气的原理，同学们讨论后认为：这些方法都不适用于空间站制氧气，理由是。(写一条)
任务二：实验室制取氧气
实验室常用以下仪器或装置组合来制取和收集气体。
（2）仪器C的名称为；若用H装置收集二氧化碳，请在答题卷图中将导管补画完整。
（3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为控制反应速率从而获得平稳的氧气流，组装发生装置应选择(填字母序号)，该装置还可用于实验室制取二氧化碳，反应的化学方程式为。
任务三：制作简易制氧机
下图是化学小组最终制成的简易制氧机，小组同学使用实验室常见制氧药品，将一种白色粉末和黑色粉末的混合物填装在制氧机中。
（4）写出该制氧机产生氧气的原理：(用化学方程式表示)。
（5）制氧时需要撞击火帽，作用是。
我校化学兴趣小组进行了一系列实验，请按要求填空。
I.小亮组收集了一瓶浑浊的河水，进行水的净化实验，其实验流程如图所示。
（1）操作1的名称是，此操作需要使用的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和，玻璃棒的作用是。
（2）操作2主要除去色素和异味，选用的试剂C是。取少量上述净化后的水于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多泡沫产生，说明净化后的水是(填“硬水”或“软水”)，日常生活中常用方法使硬水软化。
（3）最终收集到的“净化水”要通过操作才可以除去所有杂质。
Ⅱ.小芳组用如图所示装置进行电解水实验。
（4）水中加入少量硫酸钠的作用是，B管产生的气体是，该实验可以得到的有关水的组成的结论是。
①写出下列物质的化学式：A，B，C；
②若反应“F→A”“B→D”“A→C”均属同一种基本反应类型，则该反应类型为；E物质可用于D的检验，该反应的化学方程式为。
③通过“天舟”可接送物质，该物质能与D物质相互转化，则运送的物质是(填字母)。
a.CH4 b.CaO c.CO
材料二：我国探月工程实现“六战六捷”。未来还将探索在月球建设基地的可能，其中一个前提就是在月球上大规模制造 ， 在月球上可以电解熔融月壤（含
、
、CaO、
等）制造氧气。
A． B．
C．CaO
