统治者 | 商纣王 | 秦始皇 |
政策 | 对外征伐，修筑豪华宫殿，征收繁重的赋税，施用酷刑等 | 对农民征收服沉重的赋税，大规模地征调民力徭役和兵役，实行严苛的法律等 |
材料一 孔子推广私人教学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接收贾人、贱人和农家的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还收集、整理、编订了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。
——自朱绍侯、齐游、王育济主编《中国古代史》
材料二 孟子主张统治者施行“仁政”，推行道德教化，让老百姓过上富足生活。韩非子则认为“好利恶害，夫人之所有”，因此提出“凡治天下，必因人情。人情者，有好恶，故赏罚可用； 赏罚可用，则禁令可立而治道具矣”。
——摘编自崔永东《中西法律文化比较》
材料三 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。
——摘编自颜世安《从“稷下学官”看战国百家争鸣》
材料
图1 北京人狩猎场景想象图 |
图2 河姆渡遗址出土的稻谷 |
——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》
材料二
图1 春秋战国时期的铁农具 |
图2 春秋时期的牛尊 |
图3 都江堰 据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 |
材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料一 周灭了商，席卷整个中国北方。当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——【美】费正清《中国：传统与变革》
材料二 秦统一当年，针对统一帝国应该采取怎样的地方行政体制，大臣们进行了激烈辩论。皇帝采纳李斯的建议，全面推行郡县制。郡县制为两级行政体制，以郡统县，县以上主管官员均由中央任免，职务不世袭。
——中国社科院历史所《简明中国历史读本》
材料三 一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
材料 中国古代大事年表 (部分)
时间 | 历史事件 |
春秋战国 (前770--前221年) | 周平王东迁洛邑，东周开始。 |
诸侯争霸 | |
普遍使用铁器及牛耕，工商业渐趋发达 | |
百家争鸣 | |
商鞅变法 | |
李冰开凿都江堰 | |
秦灭亡六国，统一中国 |
阅读以上材料，选择材料中相互关联的事件(两个或两个以上)，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐释或说明。(要求：观点正确、史论结合、条理清楚)
