中华文明的发展离不开生产力的进步和社会变革。阅读材料，回答问题。
材料一
（1）将上面三幅图片中的考古发现与历史推论相对应。
推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。——图( )
推论B：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。——图( )
推论C：先民过上定居生活，自然地理环境造就建筑形式的特点。——图( )
材料二 国家是如何诞生？如何形成的？一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的建立，阶级或阶层的出现是国家这一管理机构得以建立的社会基础，凌驾于全社会之上的公共权力的设立则是国家的社会职能，是国家的本质特征。
——摘编自《文明与国家--东夷民族的文明起源》
（2）以夏朝的史实为例，证明材料二中关于国家形成的观点。
材料三 中国传统农业曾达到古代世界的最高水平。围绕精耕^作，以提高单位面积产量这一中心，发明和改进农业耕作工具，采用比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理。
——摘编自《精耕细作的传统农业的形成和发展》
（3）依据材料三，指出中国传统农业在古代世界的地位。结合所学，试举出春秋战国时期生产工具和耕作方式变革各一例。
材料四 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一 种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展避土。
——摘编自《天地大变局与帝国秩序重构》
（4）依据材料四，结合所学写出商鞅变法中将秦民变成“生产工具”和“战争工具”的措施。 商鞅变法对秦国产生了哪些影响？（两点即可）
材料五 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。……学术思想界出现了诸子并起、学派林立、“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象……他们提出各种 政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。
——摘编自《中华文化史》
（5）材料五中的“旧的社会制度”和“新的社会制度”分别指什么？依据材料指出各学派提出自己学说的目的，结合所学，归纳百家争鸣对中国发展的重要意义。（一点即可）
七年级同学设计“关于封建国家建立与巩固”的专题学习，请你完成以下任务。
【任务一】一位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国，他将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员。……及至汉武帝在先辈创造的治世基础上，进一步巩固和发展了这个国家。
——摘编自《新全球史：文明的传承与交流》
（1）材料中的“一位新皇帝”指的是谁？请撰写短文，从政治、经济和思想文化方面论述材料中两位皇帝为巩固封建国家所做的努力。（要求：史论结合，表述成文）
【任务二】
——部编版《中国历史》
（2）小组同学准备展示秦朝疆域示意图，请你帮忙选出正确地图，并说明理由。
