倾倒液体
B . 
闻气体气味
C . 
读液体体积
D . 
塞进橡皮塞
①t1前未达到反应所需温度
②曲线b表示生成气体的质量
③在t1～t2时段，固体物质种类最多
④加热过程中二氧化锰的质量保持不变
实验现象 | 反应的表达式 | 反思与评价 |
甲： | 水的作用是 | |
乙：发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 | 该反应的基本反应类型是 | |
丙：有气泡产生，铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。 | 从实验安全分析，过氧化氢溶液的作用是 | |
丁：红磷燃烧产生大量的白烟，放热，集气瓶冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中约上升至刻度“1”处。 | 红磷 | 此实验的反应原理是 |
资料：2023年10月神舟十七号载人飞船成功升空，与神舟十六号航天员在“天宫”空间站会师。据研究团队介绍，神舟十七号之后的飞船都将应用锂离子电池，锂电池造价较高，科学家们正在研究用钠电池代替锂电池。空间站中的二氧化碳处理系统，可以将呼出的二氧化碳加氢处理，转化成甲烷(CH4)和水(H2O)，实现二氧化碳的再利用，其转化过程如图。
②若要获取其他天气情况，“检测站”还需安装(答一种)等气象传感器。
③为了保护人类赖以生存的环境，我们在生活中能做什么？。
某兴趣小组用如图装置探究微观粒子的性质。
【实验一】如图1所示，烧杯A中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞溶液，烧杯B中装有10mL浓氨水，用一个大烧杯将A、B罩起来。一段时间后，A烧杯中的液体由无色变为红色。关于酚酞变红的原因，小组同学取酚酞溶液浸泡后晾干的无色干燥纸条，用图2实验进行验证。
（1）兴趣小组在探究图1实验活动时，下列图标与本实验无关的是______。
A.  | B.  | C.  | D.  |
（2）实验小组的同学认为不用做甲实验，理由是________。
（3）实验观察到乙中________，丙中纸条变红色，证明使酚酞变红的是氨与水反应生成的氨水。
【实验二】某同学按图3装置探究分子的性质，待传感器开始工作后，打开中间的弹簧夹，使烧瓶两端联通，记录数据变化如图4所示。请回答：
（4）实验观察到装有二氧化碳的烧瓶中________，说明氧分子在不断运动。
（5）查阅资料可知二氧化碳分子质量大于氧气分子质量，由图4可得出：分子质量与分子的运动速率成________(填“正比”或“反比”)。
（6）若将两烧瓶同时放入40℃热水中，发现相同时间内气体浓度比常温时变化更大，说明分子的运动速率还与________有关。
催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中具有重要作用，其在化学反应前后都不变。
【任务二】探究催化剂
小组同学进行制备氧气的实验，实验过程中氯化铁粉末加入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡生成，于是开展相关的探究活动。
【查阅资料】氯化铁对过氧化氢分解有催化作用。
【提出问题】其他同类物质是否对过氧化氢分解具有催化作用呢？
【实验探究】
（2）分别量取10mL5%的过氧化氢溶液，分别置于编号为A、B、C的试管中。
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
实验1 | 向试管A中加入10mL5%的过氧化氢溶液，用带火星的小木条伸入试管内 | 带火星的小木条 | 常温下过氧化氢分解速率较慢 |
实验2 | 向试管B中加入10mL5%的过氧化氢溶液和0.5g氯化铁，用带火星的小木条伸入试管内 | 带火星的小木条复燃 | |
实验3 | 向试管C中加入10mL5%过氧化氢溶液和，用带火星的小木条伸入试管内 | 带火星的小木条复燃 | 氯化铜能加快过氧化氢的分解 |
（3）分别取等质量0.03g二氧化锰、氯化铁、氯化铜粉末置于三个烧瓶中，各加入3mL5%的过氧化氢溶液，利用氧气传感器测量不同的催化剂催化过氧化氢分解的效果。实验结果如图所示。
①实验中用手触摸烧瓶有发热感觉，该反应是(填“吸热”或“放热”)反应，请写出实验5的表达式。
②三个实验中完全分解过氧化氢用时最短的是实验(填“4”、“5”或“6”)，结合实验结果，你得到的结论是。
