B . 
C . 
D . 
量取一定体积的水
B . 
倾倒液体
C . 
称量固体
D . 
连接仪器
①硅元素；
②2个氮原子；
③2个钠离子。
“智力元素”———碘是维持甲状腺功能和人体健康的重要微量元素，碘元素的缺乏会导致甲状腺激素合成受阻，激素的缺乏进一步造成全身多系统紊乱，尤其对智力造成巨大的影响。食用碘盐是预防碘缺乏病最简便、安全、有效的方式。烹饪时，待食物煮熟后加入碘盐。依据上文，回答下列问题。
【提出问题】氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂？
【作出猜想】。
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
Ⅰ.取A、B两支试管，各加入5mL5%的过氧化氢溶液，仅向B试管中加入0.2g氧化铜粉末，分别伸入带火星的木条 | A中无明显现象；B中产生大量气泡，带火星的木条复燃 | B中产生的气体是 |
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量固体 | B中又产生大量气泡，带火星的木条复燃；固体质量为g | 反应前后氧化铜粉末的质量和均没有改变，氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂 |
【拓展延伸】小组同学设计了如图装置对比氧化铜粉末与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL氧气为准，相关数据见表：
实验 | 5%的过氧化氢溶液的体积/mL | 催化剂/g | 待测数据 |
Ⅲ | 20 | 氧化铜0.5 | a |
Ⅳ | 20 | b |
表中的“待测数据”是指；若 ， 则可得出的催化效果较好。
Ⅰ.小明同学去白云山游玩时，用瓶子装了一些山下的泉水带回实验室，在老师的指导下按如图所示流程进行实验，制取蒸馏水，请回答下列问题：
（1）进行过滤操作时，下列做法错误的是_______（填序号）。
| A. 玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 |
| B. 漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 |
| C. 滤纸的边缘要低于漏斗口 |
| D. 液面不要低于滤纸边缘 |
（2）向滤液中加入消毒剂，发生了________（填“化学”或“物理”）变化。
（3）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是________。
（4）常用的净水方法有吸附、沉降、过滤、蒸馏等，其中净水程度最高的是________（填名称），该净水方法利用了物质之间的________不同。
Ⅱ.小明同学进一步探究Ⅰ中所得到的蒸馏水的组成，用到如下图所示的装置。
（5）电源的B为________极（填“正”或“负”）；
（6）实验结束时产生的气体的体积比是________；
（7）根据以上事实可知，水是由________组成；
（8）写出该反应的文字表达式________。
