2015年浙江省湖州市安吉县安城中学中考科学（生物部分）模拟...

更新时间：2016-12-23 浏览次数：1008 类型：中考模拟

一、选择

1. (2015·安吉模拟) 某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的？（）

A . 必须在光下进行 B . 必须在暗处进行 C . 必须在最适宜温度下进行 D . 必须选择被子植物

答案解析收藏纠错 + 选题
2. (2015·安吉模拟)
如图是人在平静呼吸时肺内气体压力变化的示意图，处于a点时，肺内气压与外界气压的关系是（）

A . 肺内气压＞外界气压 B . 肺内气压=外界气压 C . 肺内气压＜外界气压 D . 不能确定

答案解析收藏纠错 + 选题
3. (2015·安吉模拟) 早在10世纪中叶，我国就有人将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上，来预防天花．痘浆所起的作用和人体获得的免疫分别属于（）

A . 抗原，特异性免疫 B . 抗体，特异性免疫 C . 抗原，非特异性免疫 D . 抗体，非特异性免疫

答案解析收藏纠错 + 选题
4. (2015·安吉模拟) 某视力正常的同学站在某公交站牌处先是看到一辆公交车停在远处，而后启动向他迎面驶来．图中能正确反映该同学在注视汽车过程中眼球晶状体曲度变化情况的是（）

A . B . C . D .

答案解析收藏纠错 + 选题
5. (2015·安吉模拟)
如图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置，图中a为红墨水珠，b中装有NaOH溶液．随动物呼吸的进行，试推测玻璃管中的红墨水珠的移动方向是（　　）

A . 向左移动 B . 向右移动 C . 先向右再向左移动 D . 先向左再向右移动

答案解析收藏纠错 + 选题

二、非选择题

6. (2015·安吉模拟)
图甲表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的活动示意图，请据图分析回答有关问题：
1. （1）消化a的消化液有，a进入血液的过程叫．
2. （2）肺泡是气体交换的场所，肺泡与血液之间的气体交换通过的结构是．煤气中毒时，大量的CO取代O₂与血液中的结合，造成组织细胞缺氧死亡．
3. （3）正常情况下，d、e、f三种成分不含a的是，e进入血液的生理过程为．
4. （4）在同一时刻测定某器官动脉和静脉血液内a、b、c三种物质的含量，其相对数值如图乙所示，该器官是．
5. （5）有些药物常被封在淀粉制成的胶囊里服用，以避免对胃产生刺激，从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是．
6. （6）以上活动之所以能顺利的进行主要是通过的调控作用来实现的．
7. （7）图中的b、c生理过程是通过实现的；组织细胞产生的二氧化碳通过作用进入血液．
8. （8）医生在检验某人的f时，若发现有较多的蛋白质，发病的原因可能是；若发现有较多的a，且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等，则患病的主要原因是．
答案解析收藏纠错 + 选题
7. (2015·安吉模拟)
如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题．
1. （1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用（填加强或减弱）；②幼苗的光合作用（填加强或减弱），其原因是．
2. （2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将（填加强或减弱），其原因是
3. （3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡．为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议．．
答案解析收藏纠错 + 选题
8. (2015·安吉模拟) 2008年5月12日，四川省汶川县发生了8.0级特大地震，造成数万人伤亡．在这场特大自然灾害面前，灾区群众与全国人民一道众志成城，全力抗震救灾．请你结合图及所学生物学知识解答在地震中对伤员的救援与处理过程中的一问题：
1. （1）地震发生后，不论是自救还是他救，都必须首先保证（填图中字母代号）系统的畅通，只有该系统畅通，才能保证氧气的供给．
2. （2）某伤员被救出时，下肢动脉正在出血，救援人员应在他下肢的（填近或远）心端用止血带止血；若该伤员失血过多，需立即输血，验血得知其血型为O型，医生应该给他输型血．
3. （3）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是（用图中字母和箭头表示）．
4. （4）被埋在废墟中等待救援的人，可以通过饮用自己的尿液来补充体内的和无机盐；必要时，还可以少量食用蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，以保持体内的供给．
5. （5）为了防止灾区的传染病流行，防疫人员对生活用水、地面、废墟等进行大面积消毒，这从传染病的预防角度考虑，是为了．
答案解析收藏纠错 + 选题

试卷信息

小学

初中

高中

2015年浙江省湖州市安吉县安城中学中考科学（生物部分）模拟...

副标题：

*注意事项：

2015年浙江省湖州市安吉县安城中学中考科学（生物部分）模拟...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析