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江苏省南通市海安县城南中学2017-2018学年七年级上学期...

更新时间:2024-07-12 浏览次数:381 类型:期中考试
一、新添加的题型
  • 1. (2017七上·海安期中) 用课文原句填空。                     
    1. (1) 杨花落尽子规啼,。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
    2. (2) ,受降城外月如霜。(《夜上受降城闻笛》)
    3. (3) 油蛉在这里低唱,。(《从百草园到三味书屋》)
    4. (4) ,洪波涌起。(《观沧海》)
    5. (5) ,混着青草味儿,还有各种花的香。(朱自清《春》)
    6. (6) 峨眉山月半轮秋,(《峨眉山月歌》)
    7. (7) 《江南逢李龟年》抒发对国事凋零、诗人颠沛流离的沧桑之感的诗句是:
    8. (8) 《行军九日思长安故园》中,写自己对饱受战争忧患的人民的同情,对早日平定安史之乱的渴望的诗句是:
  • 2. (2017七上·海安期中) 请从下列鲁迅的篇目中任选一篇,制作一张读书文摘卡。

    《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》 《藤野先生》 《五猖会》

  • 3. (2017七上·海安期中) 请以“难忘那一缕馨香”为题,写一篇文章。

    要求:①内容具体生动,有真情实感。②除诗歌外,文体不限。③不少于600个字。④文中不得出现真实的地名、人名。

二、综合性学习
  • 4. (2017七上·海安期中) 阅读下面一段文字,完成小题。

        记忆里的江南,那里有古色古香的小屋,有静静(liú  tǎng )的小河,有  A  (晶莹剔透/玲珑剔透)的小桥,有碧如翡翠的湖泊,有轻妆淡抹的少女,有帅气(sǎ tuō)的青年,还有那佳木葱茏的园林  B  我心中的江南,分明就是一幅(xuàn  lì)多彩的图画。

        我轻轻地走向江南,每一双脚印都让我凝神;我轻轻地靠近江南,每一次抬头都让我伫立。越是贴近,我越是错乱,C仿佛静谧的江南让我置身于漂浮不定的烟波里。这份对江南的迷恋,随着时间的推移,早已深深地融入了我的血液之中,无法删除,也无法更改。我更乐意:魂牵梦绕为之而钟爱一生。

    1. (1) 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

      liú  tǎng

      sǎ  tuō

      xuàn  lì

    2. (2) 在横线B处填上正确的标点符号。

      B处的标点是:

    3. (3) 从括号中选择恰当的成语填入A处。

      A处应填:

    4. (4) 上文画线的C句有病句,请加以修改。
三、诗歌鉴赏
  • 5. (2017七上·海安期中) 阅读下面这首诗,完成小题。

    再宿武关

    李涉

    远别秦城万里游,乱山高下出商州。

    关门不锁寒溪水,一夜潺湲送客愁。

    【注】李涉,唐宪宗至文宗时洛阳人。元和年间因事被贬,流放桂粤,本诗作于迁谪途中。潺湲,溪水慢慢流动的样子。

    1. (1) 诗中的“乱”字有怎样的表达效果?
    2. (2) 诗人通过最后两句写溪水表现出什么感情?
四、文言文阅读
  • 6. (2017七上·海安期中) 阅读下面文言文,完成小题。

    子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

    曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

    子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。(《为政》)

    子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

    子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。(《为政》)

    子曰∶“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)

    子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)

    子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)

    子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

    子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)

    子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

    子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》

    1. (1) 用斜线(/)给下面文言句子标出朗读停顿(每句标一处)。

      ①人 不 知 而 不 愠

      ②三 军 可 夺 帅 也

    2. (2) 解释下列句子中划线的词语。

      ①为人谋而不           ②博学而

      ③不亦                 ④学而不思则

    3. (3) 用现代汉语写出下面句子的意思。

      ①逝者如斯夫,不舍昼夜。

      ②不义而富且贵,于我如浮云。

    4. (4) 唐太宗曾说:“以人为镜,可以明得失。”由此可以联想到《〈论语〉十二章》中孔子的话:
    5. (5) “贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”这是孔子对颜回很高的评价,根据孔子的点评,你觉得颜回是一个什么样的人。
五、现代文阅读
  • 7. (2017七上·海安期中) 阅读《散步》,完成小题。

    散步

    莫怀戚

        ①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

        ②母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

        ③天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将至的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

        ④这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想这一样东西——生命。

        ⑤我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。

        ⑥后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢, 在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”

        ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺随小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。

        ⑧这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;我的儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

    1. (1) 用简洁的文字概括全文的内容。
    2. (2) 文章第④节属于哪种描写?在文中有何作用?
    3. (3) 下面两句话分别表现了人物怎样的品质?

      我说:“走大路。”

      (母亲)变了主意:“还是走小路吧!”

    4. (4) 品味下面的语句,结合全文,说说你对课文深层意蕴的理解。

      但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

  • 8. (2017七上·海安期中) 阅读《母亲的心》,完成小题。

    母亲的心

        ①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了过来。

        ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃,投下斑驳的树影,母亲却明显地憔悴了,瘦弱的样子差点让我不敢认,但她的精神状态却很好,仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

        ③久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄我吃饭。那一天,我告诉母亲,很想吃螃蟹,却让家人犯了难:在物质条件极差的偏远山村,怎么可能买得到螃蟹呢!

        ④好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流,六月天若翻开小溪里一块块大石头,可以找得到螃蟹。可是,在溪水还寒冽的春天,螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

        ⑤母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动的希望。

        ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手肿胀发抖,几近绝望的时候,她终于发现了一只个头肥大的螃蟹,正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

        ⑦母亲的惊喜可想而知,她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹,可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的还爬到了母亲的手背上……

        ⑧母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又想起什么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。

        ⑨这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来后坐在我床头,抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹篓,甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那,她潸然泪下!

        ⑩母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说,她并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的心是一样的。

        ⑪窗外是涌动的暮色,借着昏暗的灯光,我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔,心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

        ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊,它碰上的恰好是一位母亲,这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!

    (选文略有改动)

    1. (1) 文章以螃蟹为线索,讲述了一个动人的故事。请依据提示,在横线上补全①~⑨段的主要情节。

      “我”想吃螃蟹    ①    ②   母亲捞起螃蟹    ③

    2. (2) 阅读文章①~④段,说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?
    3. (3) 说说第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用?
    4. (4) 文章题目“母亲的心”有哪两层含义?

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