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广东省深圳市南山区2017-2018学年八年级上学期语文期末...

更新时间:2024-07-12 浏览次数:304 类型:期末考试
一、选择题
  • 1. (2017八上·南山期末) 请选出下列词语中划线字的读音完全正确的一项(    )
    A . 红(fēi)      寻(mì)         刻(juān)     眼花乱(liǎo) B . 农(diàn)     推(chóng)      禁(gù)       坦荡如(dǐ) C . 退(kuì)      临(bīng)       微(bēi)      藏污纳(hòu) D . (yōng)     毛(róng)       踌(zhú)      自出心(cái)
  • 2. (2017八上·南山期末) 请选出下列句子中划线成语运用正确的一项(    )
    A . 语文课上,悠扬的朗读声络绎不绝地从教室里传出来。 B . 莫言的小说情节起伏跌宕,抑扬顿挫 C . 辽沈、平津、淮海三大战役胜利结束后,人民解放军直指江南,千里长驱,锐不可当 D . 小王同学长着一张普普通通的脸,无论他走到哪个地方,都会给人一种鹤立鸡群的感觉。
  • 3. (2017八上·南山期末) 请选出下列句子中没有语病的一句(    )
    A . 电话手表,是一种可以双向通话、能准确定位并具有防水功能。 B . “珍惜生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护水平。 C . 为尽快让篮球运动在校园里火起来,我市近期启动并制定了“校园篮球行动”计划。 D . 随着科技的发展,智能眼镜已经出现在我们的生活中。
  • 4. (2017八上·南山期末) 下列句子排列顺序正确的一项(    )

    ①围绕一个话题的各个句子,则应该有合理的顺序。

    ②写文章和说话一样,应当做到语言连贯。

    ③适当的运用关联词、提示语或过渡句,则可以帮助我们衔接好句子。

    ④语言连贯还应当注意句子的衔接过渡。

    ⑤要做到语言连贯,首先应该保持前后话题统一。

    A . ①④②⑤③ B . ②⑤①④③ C . ②③①⑤④ D . ②⑤④③①
  • 5. (2017八上·南山期末) 请选出下列说法错误的一项(    )
    A . 《藤野先生》和《白杨礼赞》都是托物言志类散文,作者分别是鲁迅和朱自清。 B . 消息是常见的新闻体裁,人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的六要素。 C . “住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”句子的主干是:“老人喝泉水。” D . 司马迁,西汉历史学家,他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。
二、情景默写
  • 6. (2017八上·南山期末) 请在下面横线上填写相应的句子。
    1. (1) ,江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)
    2. (2) ,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
    3. (3) 此中有真意,。(陶渊明《饮酒(其五)》)
    4. (4) 无可奈何花落去,。(晏殊《浣溪沙》)
    5. (5) 晴川历历汉阳树,。(崔颢《黄鹤楼》)
    6. (6) ,威武不能屈。此之谓大丈夫。(《〈孟子〉二章》
    7. (7) 鸟语花香,在不同诗人的眼里是有不同的情致。白居易《钱塘湖春行》中的“,谁家新燕啄春泥”,借莺燕写尽了春日勃勃生机;杜甫《春望》中的“”,则借花鸟写出的动乱中令人伤感的衰败之象。
三、文言文阅读
  • 7. (2017八上·南山期末) 阅读文言文,回答问题

        【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    (选自苏轼《记承天寺夜游》)

        【乙】湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。

        然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!

    (节选自袁宏道《西湖游记》,有删减)

    【注释】①午、未、申:中国传统计时的时间名称。 ②染:染成。 ③设色:涂色,用颜色描绘。④夕舂(chōng):夕阳。

    1. (1) 解释下列划线的词。

      ①念无与为乐者

      ②相与步于中庭

      ③但少闲人如吾两人者耳

      ④安可为俗士道哉

    2. (2) 用现代汉语翻译下列句子。

      ①庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

      ②月景尤不可言。

    3. (3) 【甲】文中苏轼自称“”,【乙】文袁宏道称游湖的“杭人”为“俗士”。这样的称谓分别寄寓两位作者怎样的感情?
四、现代文阅读
  • 8. (2017八上·南山期末) 阅读下文,回答问题

    中国石拱桥(节选)

    茅以升

        ①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”,把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

        ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面发挥作用。

        ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。

        ④赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。

        ⑤赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。

    1. (1) 阅读选文,请概括出中国石拱桥的三大特点。
    2. (2) 选文中,从“石拱桥”到“”再到“赵州桥”,说明对象由大到小,可见选文的说明顺序是。第⑤段在说明赵州桥时,作者采用的结构方式是
    3. (3) 第⑤段划线的句子采用了哪种说明方法?有什么作用?
    4. (4) 第③段中“我国的石拱桥几乎到处都有”,句中划线的“几乎”不能去掉,请说说理由。
  • 9. (2017八上·南山期末) 阅读下文,回答问题

    枯萎的蒲公英

    叶子

        ①冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠,裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地,一棵蒲公英,出现在我的视野里。

        ②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态,但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。也是呢,霜一次又一次的从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”,已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白,要想延续久远,就不能把头昂得太高,这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女。

        ③我的心不由得疼了一下,这像极了我的母亲。

        ④去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下,为我寻挖蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火,你这嗓子,应该吃点。”

        ⑤她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰,用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。母亲的脚步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校,她携夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很丰裕的口粮。

        ⑥风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里,藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮,几十年晨昏的默默相伴,它们如何把一个面如花,发如墨的纤纤女子,伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里,浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰,千千万万次的斗转星移,如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹,还有母亲的血泪和汗滴。

        ⑦渐次地,她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚,不怎么好用了——移动缓慢,脚步蹒跚,但她的心,还是不断地牵挂,就像那天,风在楼下,母亲在楼下。

        ⑧如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身,看着那泛黄的叶片,眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指,沿着叶脉轻抚,与你对话。你知道,你知道你碰到了我心最柔软的角落,它在疼吗?在我疼惜的泪光里,我看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗语”,温暖着我层层叠叠的孤寂。

        ⑨一阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻柔的爱抚,久久不去。

    (选自《海燕》2015年9期,有删改)

    1. (1) 读罢全文,请你说说文章以“枯萎的蒲公英”为题有什么作用。
    2. (2) 请结合文章内容,说一说你眼里的“母亲”是一个怎样的人?。
    3. (3) 第③段和第⑧段都提到心在“疼”,联系上下文,请分别说说“我”“心疼”的原因。
    4. (4) 请从修辞的角度,赏析文中第②段划线的句子“叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。”
    5. (5) 无论是爬上月台去为儿子买橘子的父亲,还是顶着北风为女儿寻挖蒲公英的母亲,他们蹒跚的步伐里总包含着亲人“最沉实的爱”。请你也回忆一个生活片段,去表达你感受到的这种爱。
五、外国名著
  • 10. (2017八上·南山期末) 最坏的罪犯,要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖,拖住它的翅膀,爬上它的后背,甚至有一次一个凶悍的强徒,竟当着我的面,抓住蝉的吸管,妄图把它拉掉。

    最后,麻烦越来越多,无可奈何,这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然逃走了。于是,蚂蚁的目的达到了,占有了这个井。

    1. (1) 以上文字选自《》,作者是
    2. (2) 请你至少写出一种该书中描绘的昆虫并简要概括其特点。
六、命题作文
  • 11. (2017八上·南山期末) 亦师亦友的老师,晨昏相伴的同学,令人回味的课堂、青春放歌的活动,静默生长的草木……校园的一切,诠释着我们的年少情怀,当然也为我们的成长留下了难忘的印记。

    请以“为校园的________点赞”为题目,联系自己的生活和学习经历,写一篇文章。

    写作要求:(1)将题目补充完整,并确立好主题。除诗歌外,文体不限,尽量真情地叙写能表达中心的具体事件;(2)字数不少于600字。不超过900字;(3)文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免,请用XX代替。(4)书写要求:工整、规范、美观。

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