2015-2016学年重庆市开县敬业中学高一上学期期末生物试...

更新时间：2024-07-31 浏览次数：584 类型：期末考试

一、选择题

1. (2015高一上·开县期末) 假说﹣﹣演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法．下列属于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的是（）

A . 若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在 B . 若F₁产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型且比例接近1：1 C . 若F₁产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体的比例接近1：2：1 D . 由F₂出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离

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2. (2015高一上·开县期末) 下列关于正常人体生命活动调节的叙述，正确的是（）

A . 体温调节和水盐平衡的调节，都与下丘脑有关 B . 当人体缺水时，血浆的渗透压会降低，从而产生渴觉 C . 寒冷时，体内甲状腺激素分泌增加，促甲状腺激素也随之增加 D . 血糖低于正常值时，肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖进入血液

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3. (2015高一上·开县期末) 如图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为（）

A . AaBb，AAaBbb，Aaaa B . AaaaBBbb，Aaa，AB C . AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb D . AaaBbb，AAabbb，ABCD

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4. (2015高一上·开县期末) 如图所示的遗传系谱图中，2号个体无甲病致病基因.1号和2号所生的第一个孩子表现正常的几率为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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5. (2015高一上·开县期末) 有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：
促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素
甲状腺激素
甲
﹣
﹣
﹣
乙
+
﹣
﹣
丙
+
+
﹣
注：“+”代表增加，“﹣”代表减少
则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是（）

A . 垂体、下丘脑、甲状腺 B . 垂体、甲状腺、下丘脑 C . 甲状腺、垂体、下丘脑 D . 下丘脑、垂体、甲状腺

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6. (2016高一下·扶余期中) 某生物的基因组成如图，它产生配子的种类及它的一个卵原细胞产生卵细胞的种类分别是（）

A . 4种和1种 B . 4种和2种 C . 4种和4种 D . 8种和2种

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二、非选择题

7. (2015高一上·开县期末) 已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同，现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响．
回答下列问题：
1. （1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到系统被排出体外，若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH；
2. （2）血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压，尿量，从而使渗透压恢复到原来的水平；
3. （3）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压（填“会”或“不会”）发生变化．
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8. (2015高一上·开县期末) 为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标．
回答下列问题：
1. （1）研究发现，实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组．这一结果至少说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能．非特异性免疫的特点是．
2. （2）研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近．这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能．通常，在细胞免疫过程中，效应T细胞的作用是．
3. （3）在特异性免疫中，T细胞可产生因子，受到抗原刺激的细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生，参与体液免疫过程．
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9. (2015高一上·开县期末) 某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是：A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性．基因型不同的两白花植株杂交，F₁紫花：白花=1：1．若将F₁紫花植株自交，所得F₂植株中紫花：白花=9：7．请回答：
1. （1）从紫花形成的途径可知，基因是通过进而控制紫花性状．
2. （2）根据F₁紫花植株自交的结果，可以推测F₁紫花植株的基因型是，其自交所得F₂中，白花植株纯合子的基因型是．
3. （3）推测两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是或．
4. （4）若在紫花形成的生物化学途径中，中间产物不是白色，而是红色（形成红花），那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为：．
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10. (2015高一上·开县期末) 如图表示细胞内遗传信息表达的过程，根据所学的生物学知识回答：
1. （1）图2中方框内所示结构是的一部分，它主要在中合成，其基本组成单位是，可以用图2方框中数字表示．
2. （2）图1中以④为模板合成⑤物质的过程称为，进行的场所是[] ，所需要的原料是．
3. （3）若该多肽合成到图1中UCU决定的氨基酸后就终止合成，则导致合成结束的终止密码是．
4. （4）从化学成分角度分析，与图1中⑥结构的化学组成最相似的是________ ．
  
  A . 乳酸杆菌 B . T₂噬菌体 C . 染色体 D . 流感病毒
5. （5）若图1的①所示的分子中有1 000个碱基对，则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过________ ．
  
  A . 166和55 B . 166和20 C . 333和111 D . 333和20．
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11. (2015高一上·开县期末) 水稻是重要的粮食作物之一．已知高秆（D）对矮秆（d）是显性，抗病（R）对易感病（r）是显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．
现有纯合的水稻品种甲（DDRR）和乙（ddrr）．请分析回答：
1. （1）在图A所示杂交过程中，植株甲所结的种子中储藏营养物质的细胞基因型为，播种这些种子，长出的植株将会产生基因型为的花粉，将这些花粉进行离体培养，获得幼苗后再用试剂处理，所得全部植株中能稳定遗传并符合生产要求的个体理论上占，此育种方法与杂交育种相比优点是．
2. （2）若将图A中F₁与另一水稻品种丙杂交，后代表现型及比例如图B所示，由此判断丙的基因型是．
3. （3）运用杂交育种的方法培育符合生产要求的新品种时，按照图A程序得到F₂后，应通过的方式来逐代淘汰不符合生产要求的个体．按照现代生物进化论的观点，这种选择能定向改变种群的，导致种群朝着一定的方向进化．
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试卷信息

小学

初中

高中

2015-2016学年重庆市开县敬业中学高一上学期期末生物试...

副标题：

*注意事项：

2015-2016学年重庆市开县敬业中学高一上学期期末生物试...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

	促甲状腺激素释放激素	促甲状腺激素	甲状腺激素
甲	﹣	﹣	﹣
乙	+	﹣	﹣
丙	+	+	﹣