浙教版科学八年级下学期3.2 氧化和燃烧同步测试

更新时间：2018-04-23 浏览次数：176 类型：同步测试

一、选择题

1. 化学反应伴随着能量的变化。下列过程中的能量变化不是由化学反应引起的是（）

A . 天然气燃烧 B . 过氧化氢溶液用二氧化锰为催化剂制取氧气的反应 C . 冰的融化 D . Ba(OH)₂·8H₂O晶体与NH₄Cl晶体反应

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2. 通常所说的燃烧、爆炸和缓慢氧化之间的相同之处是（）

A . 都属于氧化反应 B . 都有发光、发热现象 C . 都是剧烈的化学反应 D . 可燃物都要达到着火点

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3. 某同学设计了如下实验证明可燃物燃烧与氧气和温度有关。其中证明可燃物燃烧需要氧气的实验是（）
编号
实验①
实验②
实验③
实验④
装置
现象
白磷不燃烧
白磷不燃烧
白磷不燃烧
白磷燃烧

A . ①和② B . ②和③ C . ②和④ D . ③和④

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4. 一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数约为70%的酒精溶液中，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃，如图所示。当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损。对于这一现象，下面解释正确的是（）

A . 这是魔术，你所看到的是一种假象 B . 火焰的温度低于棉布的着火点 C . 手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点 D . 酒精燃烧后使棉布的着火点升高

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5. 下列做法正确的是（）

A . 厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机 B . 冬天关闭门窗用煤炉取暖 C . 实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭 D . 家用电器着火，立即浇水灭火

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6. 酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰变旺。其原因是（）

A . 降低可燃物的着火点 B . 提高可燃物的着火点 C . 增加空气中氧气含量 D . 增大可燃物与空气的接触面积

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二、填空题

7. 某市的一金属堆场发生火灾，十多吨金属镁发生爆燃后发出刺眼的白光，将夜空映照得如同白昼。消防指挥部立即动员力量，寻找沙土进行灭火。镁是一种银白色的金属，在高温条件下遇水反应释放出氢气。
1. （1）利用沙土灭火的原理是。
2. （2）本次火灾消防员不能用水来灭火，其原因是。
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8. 小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因：。

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9. 某同学打算探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷。五氧化二磷易溶于水，并能与水反应生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。他按如图所示装置进行对比实验，请回答问题：
1. （1）用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷，铜片上的红磷和水中的白磷。再用图B所示装置进行实验，观察到不通氧气时，热水中的白磷；通氧气时，热水中的白磷。根据上述实验，得出可燃物燃烧的条件是。
2. （2）图A与图B实验相比，符合环保要求的是。
3. （3）若炒菜时油锅内的油着火了，采用的灭火方法是，利用的灭火原理是；将燃着的蜡烛吹灭，利用的灭火原理是。
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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版科学八年级下学期3.2 氧化和燃烧同步测试

副标题：

*注意事项：

浙教版科学八年级下学期3.2 氧化和燃烧同步测试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

编号	实验①	实验②	实验③	实验④
装置
现象	白磷不燃烧	白磷不燃烧	白磷不燃烧	白磷燃烧

小学

初中

高中

浙教版科学八年级下学期3.2 氧化和燃烧 同步测试

副标题：

*注意事项：

浙教版科学八年级下学期3.2 氧化和燃烧 同步测试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

浙教版科学八年级下学期3.2 氧化和燃烧同步测试

浙教版科学八年级下学期3.2 氧化和燃烧同步测试