浙教版科学八年级下学期3.5 生物的呼吸和呼吸作用同步测试...

更新时间：2018-05-02 浏览次数：230 类型：同步测试

一、选择题

1. 下列不能进行呼吸作用的是（）

A . 萌发的种子 B . 晒干的种子 C . 煮熟的种子 D . 刚收获的种子

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2. 俗话说“水太多会把植物淹死”，其主要原因是（）

A . 水太多，植物胀死 B . 水太多，温度太低而冻死 C . 被淹部分二氧化碳太多而中毒 D . 被淹部分缺少氧气而不能呼吸

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3. 呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（）

A . 为生命活动提供能量 B . 将有机物分解为无机物 C . 将无机物合成有机物 D . 吸收氧气放出二氧化碳

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4. 据图回答：经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况(实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。且NaOH溶液能吸收CO₂气体) （）

A . A处上升，B处下降 B . A，B两处都下降 C . A处下降，B处上升 D . A，B两处都不变

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5. 盛夏季节，沙漠地区的人们有时会将食物存放在“双层陶罐”中，通过降温来延长食物保鲜期。双层陶罐是将一个较小的陶罐放在一个大的陶罐中间，并在两个陶罐之间装入沙子，然后在沙里加水，通过湿沙层水蒸发吸热使食物降温，瓜果蔬菜在陶罐中低温贮存，保鲜效果较好。下列有关说法正确的是（）

A . 降低温度，瓜果蔬菜中水分蒸发变快 B . 降低温度，瓜果蔬菜的呼吸作用增强 C . 低温环境对微生物繁殖起抑制作用 D . 如果内陶罐改用铁罐，效果更好

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6. 如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是（）

A . 保持袋内适宜的温度 B . 减少水果的水分散失 C . 抑制水果的呼吸作用 D . 减少水果的表面损伤

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二、填空题

7. 如图为探究呼吸作用的实验装置图，据图回答：
1. （1）用黑布遮住大烧杯，不让光透过，并放置24小时。第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水，说明大烧杯内的浓度大大增加。
2. （2）将燃烧的木条放入大烧杯中，木条会，说明大烧杯内的浓度大大减少。
3. （3）这个实验说明植物的呼吸作用消耗了，产生了。
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8. 将正在萌发的种子装入密闭的保温瓶中，每隔一段时间测定其内的温度和二氧化碳含量并绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和二氧化碳含量，图中的曲线能够正确反映温度(A)和二氧化碳含量(B)随时间变化的是（）

A . B . C . D .

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9. 为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图①所示的实验：
根据以上实验回答下列问题：
1. （1）实验设计B起作用。
2. （2）碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，因为通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了一定量的空气中某种成分同时放出气体。
3. （3）小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是。
4. （4）小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图②所示，还能用来测定空气中的氧气体积分数。你认为合理吗？请说明理由：。
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10. 某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。请分析回答：
1. （1） A装置可起到的作用是；B装置可起到的作用是。
2. （2）标志本探究活动成功的主要现象是。
3. （3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，其可能原因是。
4. （4）若要在上述实验中，同时探究“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？。
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