B . 熄灭酒精灯 
C . 读出液体体积 
D . 取用液体 
化学符号是世界通用的“化学语言”，请用化学符号表示下列题中加点的部分或按题中要求写出相应的化学符号。
酒精灯是实验室常用的加热仪器，所用燃料为酒精，某同学通过观察、实验和查阅资料，整理了下列有关酒精的信息：①酒精又名乙醇，化学式为C2H5OH；②通常状况下，是一种无色透明，具有特殊气味的液体；③易挥发；④能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质；⑤易燃烧，燃烧能放出大量的热；⑥常用作燃料，是一种绿色能源；⑦点燃酒精灯，酒精在灯芯处汽化后发生燃烧，生成二氧化碳和水。
a.酒精分子的运动速率
B.酒精分子的构成
C.酒精分子之间的排列方式
D.酒精的化学性质 e.酒精分子之间的间隔 f.酒精分子的能量 g.酒精分子的质量
小组同学利用实验室中的酒精和水探究分子的性质，如下图，在小玻璃药瓶中注入约一半体积的水，再向瓶中加入滴有蓝墨水的酒精，塞上瓶塞，液体液面处于a处，用手指堵住塑料管口，上下颠倒玻璃瓶，使两种液体充分混合后，发现塑料管内液面下降至b处以下，产生这一现象的原因是。 把液面下降至b处以下的小玻璃瓶先放入盛热水的烧杯中，发现塑料管内液面上升，紧接着将小玻璃瓶放入盛冷水的烧杯中，塑料管内液面又下降，说明。
元素之义
人们很早就意识到，所有物质都是由几种亘古不变的基本成分—“元素”组成的。古希腊学者提出复杂的物质世界是由“水、木、火和空气”四种基本成分组成的。
I．空气是元素吗？
【实验探究】
1781年，英国科学卡文迪什通过实验发现，将氢气和氧气按一定比例混合点燃后能生成水，写出该变化的文字表达式，该反应的基本类型是。法国科学家拉瓦锡发现，水通电时能分解。上述两个实验说明，水不是组成物质的元素。
①下图为电解水实验，请将下表填写完整。
实验方案 | 实验现象 | 结论 |
放在玻璃管a尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。 | 玻璃管a上方收集的气体为 （写化学式），不是水蒸气 | |
放在玻璃管b 尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。 | 玻璃管b上方收集的气体为 （写化学式），不是水蒸气 |
②实验表明，水通电后发生了化学变化，请从微观的角度描述该化学变化，由此可见，化学变化中不变的微粒是。
老师指出，该微粒也是构成物质的基本粒子。小组同学通过填写物质的构成及构成物质的粒子间的关系图，理解了老师的说法。请将下图填写完整。①②③。
“木”（木材）隔绝空气加强热可得到木煤气（主要成分为CO、H2、CH4）、木焦油、木炭等，这种生产方式化工生产中称为干馏，由此判断“木”（填“是”或“不是”）元素。从物质变化的角度看，干馏与蒸馏的区别是。“火”不属于物质，因此，“火”不是元素。
课本上元素的概念是：“把……的原子归为一类，每一类原子称为一种元素。”其中 “一类原子”包括。
A.质子数和中子数都相同的所有原子
B.质子数不同，中子数相同的所有原子
C.质子数相同，中子数不同的所有原子
元素密码—元素周期表
②结合图2分析镁原子不显电子的原因。
③图1中空白处元素的原子序数为，相对原子质量为，位于元素周期表第周期，在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子，若用R表示该元素，则R与氯组成的化合物的化学式为。
观察是科学发展与发现的基础，化学中的观察指运用人的感觉器官或借助一定的仪器和试剂获得信息的过程。观察可依据不同标准进行分类。
分类一：
直接观察：通过感官（包括视觉、味觉、听觉、嗅觉、触觉等）进行的观察；
间接观察：需要借助一定的仪器和试剂进行的观察是间接观察。
分类二：
定量观察：通过具体的数据或数量来描述观察结果。如，QQ上有12位好友在线；
定性观察：不用具体的数据或数量来描述观察结果。如葡萄是酸甜的。
①某学生用量筒测量过氧化氢溶液的体积
②科学家通过扫描隧道显微镜观测物质表面原子的排列情况
③老师用托盘天平称量化学反应前后各物质的质量
④某学生用水银温度计测量水的沸点
⑤妈妈用嘴品尝食盐的味道
①学习了氧气的实验室制法后，小华围绕催化剂展开了进一步的探究，向图1所示的三支试管中分别加入5mL5%的过氧化氢溶液，观察到A中没有气泡产生，
B、C中均有大量气泡产生，且B中产生气泡的速率比C慢。由上述观察到的现象可以推理出的结论是。
②小明在实验室观察到老师采用图2所示装置收集某种气体，由此推测该气体具有的性质是（写一条即可）。
