①受教育
②依法纳税
③从事义务劳动
④保守国家秘密
①只履行义务不享受权利 ②法律要求做的，我们必须去做
③法律禁止做的，我们坚决不做 ④法律鼓励做的，我们积极去做
①接受任何形式的问卷调查
②轻易向陌生人透露家庭信息
③轻易相信来历不明的电话或短信
④向陌生的银行账户汇款
①宪法 ②刑法 ③民法通则 ④婚姻法 ⑤未成年人保护法 ⑥消费者保护法
构建框架是学习思想品德的有效方法，下图是老师构建的八年级思品第二单元的框架。
备选权利：①平等权 ②姓名权 ③生命健康权 ④隐私权 ⑤环境权 ⑥人格尊严权 ⑦肖像权 ⑧人格权 ⑨名誉权
材料一：小星将自己得过乙肝的事告诉同学小丽，并要求保密，小丽却将此事在班级Q群上说出，对小星造成极大伤害。
材料二：于是小星就在班级Q群里多次辱骂小丽。班主任找到小星，小星辩解自己没有侵犯小丽的权利，是在行使公民自由的权利，并在维护自己的权利。
材料一：近年来，发生在中小学生，尤其是女生之间的校园暴力和欺凌事件，屡见不鲜。在被曝光的女生凌辱事件当中，普遍特点是：①多为女生对一位女生进行殴打。②羞辱，常伴随着薄衣服、排裸照。最后拍成视频上传。
材料二：调查发现，四成校园暴力事件有初中生参与、卷入过校园暴力，他们要么是施暴者，要么是受害者，或者既是施暴者也是受害者。日常摩擦是初中生参与校园暴力事件的主要原因。 材料三：频频发生的校园暴力事件中引起全国两会代表的关注。教育部部长袁贵仁强调从孩子的安全角度，应当坚决防范、制止校园暴力。
阅读材料一，将图中所列的材料内容与被侵犯的权利正确连线。
