当前位置: 初中化学 /
  • 1. (2019九上·宁强期末) 化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究。

    (提出问题)化学反应前后各物质的质量总和是否相等。

    (猜想假设)猜想1:不相等;猜想2:

    (实验探究)甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

    甲组

    乙组

    实验装置(如图)

    实验现象

    ①有气泡产生,天平指针

    (填“向左”、“向右”或不”,下同)偏转

    ②铁钉表面有红色物质析出,溶液颜色发生改变天平指针偏转。

    实验结论

    猜想1正确

    ③猜想2正确,发生反应的化学方程式为

    (反思评价)通过讨论同学们认为甲组实验方案不合理。

    (得到启示)在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在容器中进行。

    (优化装置)同学们对甲组左盘中的反应装置进行了改进(如图),待完全反应后,将装置置于天平上称量,所得质量较反应前的小。若整个操作过程无差错,则造成上述实验误差的原因可能是(填字母)。

     

    A.该反应前后原子的种类、数目、质量变少

    B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量

    C.气球膨胀产生的浮力干扰了实验结果

    (得出结论)改进装置后同学们再次进行探究,均得出猜想2正确。

    (拓展应用)硝酸铵(NH4NO3)固体在不同温度下发生不同的分解反应,则下列各物质中不可能是该反应产物的是(填序号)。

    A.NH3   B.H2O  C.SO2 D.N2

微信扫码预览、分享更方便