①传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是传统教育的目的并寻求新知识,适应一个固定的社会制度。
②实验的过程消极的观察, 积极的、有计划的探测。
③我觉得真正的格物致知精神, 在研究学术中不可缺少, 在应付今天的世界环境中也是不可少的。
微信扫码预览、分享更方便